定滑輪實際上可看作一個
等臂
等臂
杠桿,使用它可以改變
力的方向
力的方向
,但不能
省力
省力
,動滑輪正常使用時可以看作是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿,使用它可以
省力
省力
,但不能改變
力的方向
力的方向
分析:本題主要考查對滑輪實質(zhì)的了解以及對其相應特點的記憶.定滑輪實質(zhì)上是個等臂杠桿,所以定滑輪不能省力,但能改變動力的方向;動滑輪實質(zhì)上是省力杠桿,所以使用動滑輪可以省力,但不能改變力的方向.
解答:解:定滑輪的動力臂和阻力臂都等于滑輪的半徑,所以定滑輪實際上是等臂杠桿,因此使用定滑輪不能省力,但可以改變力的方向.
動滑輪的動力臂等于滑輪的直徑,阻力臂等于滑輪的半徑,所以動滑輪實際上就是省力杠桿,因此使用動滑輪可以省力,但不能改變力的方向.
故答案為:等臂;力的方向;省力;省力;力的方向.
點評:本題的解題關(guān)鍵是理解定滑輪和動滑輪的實質(zhì),然后根據(jù)杠桿的平衡原理加深對滑輪特點的記憶.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖,自制水滴顯微鏡,探究顯微鏡的工作原理.
器材:焦距較長的凸透鏡(f=30cm)一個,滴管一個,廢錄音帶盒一個,清水,白紙,細鹽粉,頭發(fā)絲,昆蟲翅膀等:
(1)小水滴可看作一個焦距很小的
凸透
凸透
鏡,本實驗以小水滴作為顯微鏡的
鏡,它與被觀察物體的間距為10-15mm,如圖甲所示.
(2)如圖甲中,透過這個小水滴,應該能成一個與原來方向相反的、放大了的箭頭(如果不是這樣,“箭頭”間的距離,或者改變水滴的直徑),這是通過小水滴所成的一個
(選填“虛”或“實”)像.
(3)如圖甲中,透過這個小水滴,如果看到一個與原來方向相同的、放大的箭頭,在不調(diào)整與箭頭間的距離,應該把水珠變
(選填“厚”或“薄”),直至與原來方向相反的、放大了的箭頭.如果廢錄音帶盒的厚度是12mm,那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是
6~12mm
6~12mm

(4)使凸透鏡成為
(物、目)鏡,與小水滴的距離約等于凸透鏡的焦距(30cm),通過凸透鏡去觀察小水滴,使箭頭、小水滴、凸透鏡在同一
直線
直線
上,并且保持凸透鏡是
水平
水平
的,且眼睛不要離太近,邊觀察、邊微微調(diào)節(jié)凸透鏡的位置,即可看到箭頭被放大的
(選填“虛”或“實”)像.如圖乙所示,比圖甲中通過小水滴觀察到的箭頭要
(選填“大”或“小”)得多,看到的箭頭相對于原來的箭頭是
倒立
倒立
(選填“正立”或“倒立”).如果箭頭順時針轉(zhuǎn)動,箭頭的像將沿
(選填“順”或“逆”)時針轉(zhuǎn)動;如果要看到箭頭更大的像,應把凸透鏡略微向
(選填“上”或“下”)移動.
(5)再用這個顯微鏡觀察頭發(fā)絲、細鹽粉,昆蟲翅膀花紋的像.
(6)若用眼鏡代替凸透鏡,在家里完成上述實驗,應該選用
遠視
遠視
(選填“近視”或“遠視”)眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

定滑輪實際上可看作一個________杠桿,使用它可以改變________,但不能________,動滑輪正常使用時可以看作是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿,使用它可以________,但不能改變________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

定滑輪實際上可看作一個______杠桿,使用它可以改變______,但不能______,動滑輪正常使用時可以看作是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿,使用它可以______,但不能改變______.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年上海市建平中學八年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

定滑輪實際上可看作一個    杠桿,使用它可以改變    ,但不能    ,動滑輪正常使用時可以看作是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿,使用它可以    ,但不能改變   

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