如圖甲、乙所示是研究液體對容器的壓強的兩個演示實驗，從這兩個實驗中可以得出的結(jié)論是

[　　]

A．甲實驗表明液體對容器底有壓強，乙實驗表明液體對容器側(cè)壁有壓強

B．甲實驗表明液體對容器側(cè)壁有壓強，乙實驗表明液體對容器底有壓強

C．甲實驗表明液體對容器底有壓強，且壓強隨深度的增加而減小

D．乙實驗表明液體對容器側(cè)壁有壓強，且壓強隨深度的減小而增大

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設計了如圖甲、乙所示的實驗，
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：
①小明是根據(jù)
木塊被推出的距離
木塊被推出的距離
判斷比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：
C
C

A、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
②要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應選用
甲
甲
圖．
③乙圖中讓兩個小球從同一高度滾下的目的是：
使小球到達水平面時的速度相同
使小球到達水平面時的速度相同
，
乙組實驗可以得出的結(jié)論是：
小球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大
小球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大
．
④若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
，理由是：
木塊將以一個恒定的速度永遠運動下去，木塊停不下來無法比較物體的動能大小
木塊將以一個恒定的速度永遠運動下去，木塊停不下來無法比較物體的動能大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲、乙所示，研究“兩定一動”和“一定兩動”滑輪組的機械效率，請你：
（1）在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）；
（2）如果用這兩個滑輪組分別提升同一重物，你認為影響滑輪組機械效率的主要原因是：
動滑輪重（或提升動滑輪的功）
動滑輪重（或提升動滑輪的功）
；
（3）若用甲滑輪組提升更重的物體，則甲滑輪組的機械效率得到提高的主要原因是：
動滑輪重不變（提升動滑輪功一定），有用功增加
動滑輪重不變（提升動滑輪功一定），有用功增加
；
（4）不考慮繩重、軸摩擦，用兩個滑輪組分別提升同一重物G，測得甲圖中的動滑輪重為G甲，且G甲：G=1：3；乙圖中的兩個動滑輪總重為G乙，且G乙：G=2：3．通過計算可知：甲滑輪組的機械效率η甲是乙滑輪組機械效率η乙的
1.25
1.25
倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖甲、乙所示，研究“兩定一動”和“一定兩動”滑輪組的機械效率，請你：
（1）在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）；
（2）如果用這兩個滑輪組分別提升同一重物，你認為影響滑輪組機械效率的主要原因是：________；
（3）若用甲滑輪組提升更重的物體，則甲滑輪組的機械效率得到提高的主要原因是：________；
（4）不考慮繩重、軸摩擦，用兩個滑輪組分別提升同一重物G，測得甲圖中的動滑輪重為G甲，且G甲：G=1：3；乙圖中的兩個動滑輪總重為G乙，且G乙：G=2：3．通過計算可知：甲滑輪組的機械效率η甲是乙滑輪組機械效率η乙的________倍．

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科目：初中物理 來源：2011年北京161中中考物理模擬試卷（力學統(tǒng)練）（解析版） 題型：解答題

如圖甲、乙所示，研究“兩定一動”和“一定兩動”滑輪組的機械效率，請你：
（1）在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）；
（2）如果用這兩個滑輪組分別提升同一重物，你認為影響滑輪組機械效率的主要原因是：______；
（3）若用甲滑輪組提升更重的物體，則甲滑輪組的機械效率得到提高的主要原因是：______；
（4）不考慮繩重、軸摩擦，用兩個滑輪組分別提升同一重物G，測得甲圖中的動滑輪重為G甲，且G甲：G=1：3；乙圖中的兩個動滑輪總重為G乙，且G乙：G=2：3．通過計算可知：甲滑輪組的機械效率η甲是乙滑輪組機械效率η乙的______倍．

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