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在下面方框中的一組數據用的是同一刻度尺測量的是（ ）

A．①和②
B．②和③
C．③和④
D．④和①
【答案】分析：長度的測量有一個特別的要求，就是在記錄結果時，要估讀到分度值的下一位，據此我們可以判斷每一次測量所使用刻度尺的分度值．
解答：解：①1.5m最后一位的單位是分米，是估讀出來的，說明它使用刻度尺的分度值就是1m；
②23.0mm小數點后只有一位，是估讀出來的，說明它使用刻度尺的分度值是1mm；
③4.8cm小數點后的“8”是估讀值，它的單位是毫米，說明它使用刻度尺的分度值是1cm；
④0.72dm小數點后的“7”的單位是厘米，說明它使用刻度尺的分度值是1cm．
故選C．
點評：因為長度測量對最后一位估讀的要求，所以在已知測量結果的情況下，可以判斷刻度尺的分度值，在已知刻度尺分度值的情況下，也可以確定小數的位數．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?越秀區(qū)一模）如圖1所示是小明和小峰所連的伏安法測電阻的實驗電路圖．

（1）請你根據實物圖在方框中畫出對應的電路圖（圖中要標出甲、乙兩表是電壓表還是電流表）；
（2）正確連接電路后，他們測得的實驗數據見下表，請你根據圖2所示，將下面表格中的①、②補充完整；
實驗次數 1 2 3
電壓（V） 2 3 ①
電流（A） 0.1 0.15 ②
（3）從表中我們還發(fā)現，當定值電阻兩端的電壓、電流發(fā)生改變時，定值電阻的阻值不變，這說明電阻是導體的一種
屬性
屬性
；
（4）小峰通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，他這樣做的目的是
通過多次測量取平均值，以減小實驗誤差
通過多次測量取平均值，以減小實驗誤差
；
（5）小明用圖1來研究通過導體的電流跟導體電阻的關系．他第一次實驗用的定值電阻的阻值為R1，閉合開關后，記下電流表的示數為I1．他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1，閉合開關后，記下電流表的示數為I2，結果發(fā)現I2＜I1，但I2≠I1/2，由此，他認為電流跟電阻不成反比．你如何評價小明的結論？
小明的結論是錯誤的．原因是他在第二次實驗時沒有調節(jié)滑動變阻器的滑片，保持電壓表的讀數不變．
小明的結論是錯誤的．原因是他在第二次實驗時沒有調節(jié)滑動變阻器的滑片，保持電壓表的讀數不變．

（6）如圖3中，在不知道電源電壓的情況下，能夠利用已知電阻R0測出未知電阻Rx阻值的電路圖是
乙
乙
（選填：“甲”、“乙”或“丙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

現有一個電源，一個開關，兩個燈泡，一只電壓表，一只電流表，導線若干．

（1）請你在上圖的方框中設計電路圖．要求：（1）開關同時控制兩盞電燈；（2）電燈L1、L2并聯；（3）電流表測通過L1的電流；（4）電壓表測L2的電壓．
（2）連接電路時，開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài)．根據左邊的電路圖，連接右邊的實物圖，已知通過L1、L2的電流都約為0.2A左右，要求所畫導線不能交叉．
（3）閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：
正負接線柱接反了；
正負接線柱接反了；
乙：
量程太大了．
量程太大了．

（4）某同學在實驗中觀察到如圖所示的一組示數，則U=
2.8
2.8
V，I=
0.28
0.28
mA．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

現有一個電源，一個開關，兩個燈泡，一只電壓表，一只電流表，導線若干．

（1）請你在上圖的方框中設計電路圖．要求：（1）開關同時控制兩盞電燈；（2）電燈L1、L2并聯；（3）電流表測通過L1的電流；（4）電壓表測L2的電壓．
（2）連接電路時，開關應處于________狀態(tài)．根據左邊的電路圖，連接右邊的實物圖，已知通過L1、L2的電流都約為0.2A左右，要求所畫導線不能交叉．
（3）閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：________乙：________
（4）某同學在實驗中觀察到如圖所示的一組示數，則U=________V，I=________mA．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖1所示是小明和小峰所連的伏安法測電阻的實驗電路圖．

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（1）請你根據實物圖在方框中畫出對應的電路圖（圖中要標出甲、乙兩表是電壓表還是電流表）；
（2）正確連接電路后，他們測得的實驗數據見下表，請你根據圖2所示，將下面表格中的①、②補充完整；
實驗次數 1 2 3
電壓（V） 2 3 ①
電流（A） 0.1 0.15 ②
（3）從表中我們還發(fā)現，當定值電阻兩端的電壓、電流發(fā)生改變時，定值電阻的阻值不變，這說明電阻是導體的一種______；
（4）小峰通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，他這樣做的目的是______；
（5）小明用圖1來研究通過導體的電流跟導體電阻的關系．他第一次實驗用的定值電阻的阻值為R1，閉合開關后，記下電流表的示數為I1．他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1，閉合開關后，記下電流表的示數為I2，結果發(fā)現I2＜I1，但I2≠I1/2，由此，他認為電流跟電阻不成反比．你如何評價小明的結論？______
（6）如圖3中，在不知道電源電壓的情況下，能夠利用已知電阻R0測出未知電阻Rx阻值的電路圖是______（選填：“甲”、“乙”或“丙”）．

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