下列物體中，物重大小最接近10N的是（　�。�

A．一頭牛

B．一個中學(xué)生

C．一件棉衣

D．一盒火柴

分析：此題考查對生活中常見物體重力的估測，結(jié)合對生活的了解和對重力單位N的認(rèn)識，必要時進(jìn)行一定的計算選出符合實際的選項．

解答：解：
A、一頭牛的質(zhì)量在200kg以上，受到的重力為200kg×10N/kg=2000N．此選項不符合題意；
B、中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力為50kg×10N/kg=500N．此選項不符合題意；
C、一件棉衣的質(zhì)量在1kg左右，受到的重力為1kg×10N/kg=10N．此選項符合題意；
D、一盒火柴的質(zhì)量在20g=0.02kg左右，受到的重力為0.02kg×10N/kg=0.2N．此選項不符合題意．
故選C．

點評：對重力大小的估測，感覺困難時，可以將物體受到的重力化成質(zhì)量，通過對質(zhì)量大小的了解確定重力的大小關(guān)系．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?越秀區(qū)一模）（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使

便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

；小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F₁=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F₂=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L₁=20cm，L₂=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F₁?L₁和F₂?L₂并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F₁?L₁=F₂?L₂，小明的失誤地方是

誤將圖中的L₁看作是F₁的力臂

．
（2）交流與評估是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實驗中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．

實驗次數(shù)	重物質(zhì)量 /kg	重物上升距離 /m	彈簧測力計的示數(shù)/N	拉力作用點移動距離/m	滑輪組機(jī)械效率
1	0.1	0.1	0.6	0.3
2	0.2	0.1	0.9	0.3	74.1%
3	0.3	0.1	1.1	0.3	90.9%

他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流．請你對表中的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計算出第一次實驗中的機(jī)械效率：

55.6%

．（取g=10N/kg）
②從上述實驗數(shù)據(jù)可得出，機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系為：

用同一滑輪組提升物體時，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高

．
③請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議．（只需提1條）

對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小明同學(xué)測定滑輪組機(jī)械效率的裝置．
（1）小明同學(xué)實驗中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如表，請你根據(jù)表中數(shù)，并填好下表的空格：

次數(shù)	鉤碼重G/N	鉤碼上升的高度h/m	拉力F/N	細(xì)線自由端移動的距離s/m	機(jī)械效能η/%
1	1.0	0.2	0.8	0.4	62.5 62.5
2	3.0	0.3	2 2	0.6	75

（2）請根據(jù)實驗結(jié)論及相關(guān)知識判斷，下列說法正確的是（

）
A．滑輪組的機(jī)械效率大小只取決丁摩擦及動滑輪的重力，與被提物重?zé)o關(guān)
B．對同一滑輪組，所提物體重力越小，機(jī)械效率越高
C．如果不計繩重及摩擦，機(jī)械效率的大小與繩子的繞法無關(guān)
D．滑輪組的機(jī)械效率越高，說明所做的額外功越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?徐州一模）同學(xué)甲在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中：
（1）他所準(zhǔn)備的實驗器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需

彈簧測力計

．
（2）該同學(xué)將記錄的數(shù)據(jù)填在表格中，請認(rèn)真填寫缺少的部分．

物重/N	物體提高的高度/m	彈簧測力計讀數(shù)/N	繩自由端移動距離/m	有用功/J	總功 /J	機(jī)械效率
50	0.15	20	0.45	7.5	9 9	83.3% 83.3%

（3）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后，認(rèn)為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？
答：去掉

直尺

；少測的兩個數(shù)據(jù)是

、

．
（4）實驗中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)：
假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與動滑輪重有關(guān)．
假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與被提升的物重有關(guān)，
假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與物體提升高度有關(guān)．
假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率的高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）