（2005?資陽）如圖甲所示是某些單位常用的一種訂書機．請在圖乙中作出作用在手柄上的力F的力臂L；
該訂書機的手柄做得長長的，有什么好處？
答：
訂書機的手柄做得長長的，可以省力
訂書機的手柄做得長長的，可以省力
．
分析：（1）已知支點，延長動力的作用線，過支點作動力的作用線的垂線段，可得動力臂．
（2）使用杠桿時，在阻力和阻力臂一定時，動力臂越長、越省力．
解答：解：
（1）延長動力作用線，過支點O作動力作用線的垂線段（即動力臂L）．如圖所示：

（2）訂書機的手柄是一個省力杠桿，阻力和阻力臂一定，手柄做得越長、越省力．
故答案為：如圖所示；訂書機的手柄做得長長的，可以省力．
點評：此題是考查杠桿知識的靈活應(yīng)用，我們在日常生活中要認真觀察生活中的物理現(xiàn)象，并認真分析．
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（2005?資陽）如圖所示的實驗裝置中，當開關(guān)閉合后觀察到的現(xiàn)象是（　�。�

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（2005?資陽）如圖，畫面上有藍天、白云、碧水及海中的冰山．看到這冰山，你想到的物理知識有
（1）物體的漂浮條件；（2）物質(zhì)的凝固過程．
（1）物體的漂浮條件；（2）物質(zhì)的凝固過程．
（任答兩點即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?資陽）如圖所示，根據(jù)光線的傳播路線在方框內(nèi)畫出一個符合要求的光學元件并完成光路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?資陽）如圖所示，在“測量小燈泡電阻”分組實驗中，某同學欲用電壓表和電流表測定一個阻值約10Ω的小燈泡的電阻，圖甲是他進行實驗所依據(jù)的電路圖，圖乙為他連接的實物圖．
（1）圖甲中表①應(yīng)是
電壓
電壓
表．實驗中為了使表②的示數(shù)增大，滑片P應(yīng)該向
a
a
端移動；
（2）對照圖甲觀察圖乙，該同學的連線中連接錯誤或不恰當?shù)钠骷校?!--BA-->
電壓表、電流表、滑動變阻器
電壓表、電流表、滑動變阻器
；
（3）若該同學正確連接電路后按照正確的實驗步驟完成了實驗，但由于沒有養(yǎng)成良好的實驗習慣，所以把實驗中測得的電壓和電流的值隨意地記錄在一張紙片上，如圖2所示．則他所測得的小燈泡的阻值應(yīng)該為
10.3
10.3
Ω．

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