小紅在“研究電磁鐵”的實驗中,選擇了如圖所示的實驗器材,其中A、B、C是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵,A、B電磁鐵橫截面積相同,B、C線圈匝數(shù)相同.小紅進行了如下操作:
(1)她將電磁鐵A接入電路M、N間,改變電磁鐵線圈中的電流,通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
來判斷電磁鐵的磁性強弱,從而研究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系.
(2)小紅猜想電磁鐵磁性強弱可能還與電磁鐵橫截面積有關(guān),依據(jù)所給的實驗器材,她應(yīng)選擇
B、C
B、C
兩個電磁鐵進行實驗,原因是
B和C線圈匝數(shù)相等,橫截面積不相等
B和C線圈匝數(shù)相等,橫截面積不相等
.她設(shè)計了如下實驗進行驗證,請將其步驟補充完整.
a.將所選的電磁鐵
(“串”或“并”)聯(lián)后,接入電路的M、N間.
b.閉合開關(guān),調(diào)節(jié)
滑動變阻器的滑片
滑動變阻器的滑片
,以使電路中電流大小適中,便于觀察到明顯的現(xiàn)象.
c.通過比較這兩個電磁鐵
吸引大頭針的數(shù)目
吸引大頭針的數(shù)目
來判斷電磁鐵磁性強弱是否與電磁鐵橫截面積有關(guān).
分析:①本實驗中,通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少,來判斷電磁鐵磁性的強弱.
②影響電磁鐵磁性強弱的因素:電流的大小和線圈的匝數(shù).電流越大、線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強.要探究電磁鐵磁性強弱與橫截面積的關(guān)系,需使電流和線圈匝數(shù)相同.
③電路中的滑動變阻器可以調(diào)節(jié)電路中的電流大。
解答:解:(1)磁性的強弱是直接看不出來的,可以通過電磁鐵吸引大頭針的多少來認(rèn)識其磁性強弱,電磁鐵吸引的大頭針越多說明磁性越強.
(2)因為已知電磁鐵磁性與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān),所以要想驗證電磁鐵磁性強弱與橫截面積的關(guān)系,需使電流和線圈匝數(shù)相同,因此要選擇B、C兩個電磁鐵做實驗,并將電磁鐵B、C串聯(lián)后接入電路的MN間.
要得到大小適中的電流,可以通過調(diào)節(jié)滑動變阻器改變接入電路中的電阻來調(diào)整電路中的電流大。
吸引大頭針數(shù)目的多少反映了電磁鐵磁性的強弱.如果電磁鐵B、C吸引大頭針的數(shù)目相等,說明電磁鐵磁性強弱跟電磁鐵橫截面積無關(guān).如果電磁鐵B、C吸引大頭針的數(shù)目不相等,說明電磁鐵磁性強弱跟電磁鐵橫截面積有關(guān).
故答案為:
(1)吸引大頭針的多少  
(2)B、C;  B和C線圈匝數(shù)相等,橫截面積不相等;
a.串; b.滑動變阻器的滑片;c、吸引大頭針的數(shù)目.
點評:此題是一道探究性實驗題目,考查了轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,知道在此實驗中通過電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱.實驗設(shè)計重點考查了對控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?常州模擬)通常情況下,分子運動看不見、摸不著,但我們可以通過研究一些看得到的宏觀現(xiàn)象來研究它的運動情況,如圖所示,在學(xué)習(xí)分子運動的理論時,我們通過研究墨水在冷、熱水中擴散的快慢可以知道分子運動快慢與溫度的關(guān)系,這種方法在科學(xué)研究上叫做“轉(zhuǎn)換法”,下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個研究實例,其中采取“轉(zhuǎn)換法”的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答文后問題.
(1)磁怕熱
一天,小明在爐子旁邊,將鐵鉤在爐子中燒得通紅.小明想,如果將磁鐵放在火中燒,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?磁性是變強,還是變?nèi)趿四兀?br />他設(shè)計并做了如下圖所示的實驗:
將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上,另一端吸著一些小鐵釘.現(xiàn)在,用酒精燈給磁鐵加熱,經(jīng)過一段時間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時,小明發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下.
同樣的道理,如果反過來將鐵釘燒得通紅,磁性也是吸不住它的.在煉鋼廠里,人們用電磁起重機吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中,卻無法用電磁起重機搬運剛剛生產(chǎn)好的鋼錠.電磁起重機上有一個很大的電磁鐵,利用電磁鐵吸住生鐵自然沒問題,但是對剛剛凝固的鋼錠,電磁鐵就顯得無能為力了.人們只好用車搬運剛做好的鋼錠.
其實,除了高溫可以破壞磁鐵的磁性外,劇烈振動、高頻磁場也會使磁鐵的磁性減退或消失.
①根據(jù)上述短文的閱讀,你可以得出什么初步結(jié)論?
②你認(rèn)為這一結(jié)論在什么地方可以應(yīng)用?請舉一個應(yīng)用的設(shè)想.
③剛才你和小明在學(xué)習(xí)研究這一問題時,整個過程是運用了怎樣的學(xué)習(xí)程序?
④電飯鍋的溫度達(dá)到了103℃左右自動“跳閘”,這是利用了磁鋼的什么性質(zhì)?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小紅在“研究電磁鐵”的實驗中,選擇了如圖所示的實驗器材,其中A、B、C是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵,A、B電磁鐵橫截面積相同,B、C線圈匝數(shù)相同.小紅進行了如下操作:
(1)她將電磁鐵A接入電路M、N間,改變電磁鐵線圈中的電流,通過觀察電磁鐵________來判斷電磁鐵的磁性強弱,從而研究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系.
(2)小紅猜想電磁鐵磁性強弱可能還與電磁鐵橫截面積有關(guān),依據(jù)所給的實驗器材,她應(yīng)選擇________兩個電磁鐵進行實驗,原因是________.她設(shè)計了如下實驗進行驗證,請將其步驟補充完整.
a.將所選的電磁鐵________(“串”或“并”)聯(lián)后,接入電路的M、N間.
b.閉合開關(guān),調(diào)節(jié)________,以使電路中電流大小適中,便于觀察到明顯的現(xiàn)象.
c.通過比較這兩個電磁鐵________來判斷電磁鐵磁性強弱是否與電磁鐵橫截面積有關(guān).

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科目:初中物理 來源:2006年遼寧省沈陽市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小紅在“研究電磁鐵”的實驗中,選擇了如圖所示的實驗器材,其中A、B、C是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵,A、B電磁鐵橫截面積相同,B、C線圈匝數(shù)相同.小紅進行了如下操作:
(1)她將電磁鐵A接入電路M、N間,改變電磁鐵線圈中的電流,通過觀察電磁鐵______來判斷電磁鐵的磁性強弱,從而研究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系.
(2)小紅猜想電磁鐵磁性強弱可能還與電磁鐵橫截面積有關(guān),依據(jù)所給的實驗器材,她應(yīng)選擇______兩個電磁鐵進行實驗,原因是______.她設(shè)計了如下實驗進行驗證,請將其步驟補充完整.
a.將所選的電磁鐵______(“串”或“并”)聯(lián)后,接入電路的M、N間.
b.閉合開關(guān),調(diào)節(jié)______,以使電路中電流大小適中,便于觀察到明顯的現(xiàn)象.
c.通過比較這兩個電磁鐵______來判斷電磁鐵磁性強弱是否與電磁鐵橫截面積有關(guān).

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