某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗;.
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請你指出該同學在
b
b
步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟的目的是
沒有調節(jié)杠桿在水平位置平衡
沒有調節(jié)杠桿在水平位置平衡
;
(2)如果在C點改用彈簧測力計拉,為了使杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數(shù)最小,應
豎直向上
豎直向上
拉動.
(3)如果如圖乙所示把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架上,水平平衡時彈簧測力計示數(shù)比步驟(3)中的
變大
變大
(變大/不變/變。绻藭r在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測力計示數(shù)不變,應將懸點E向
移動(上/下).
分析:(1)探究杠桿平衡條件的實驗時,首先把杠桿支在支架上,然后調節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,最后才掛鉤碼進行探究.
(2)要使力最小,應該使力臂最大,杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上,力臂最大.
根據(jù)阻力阻礙杠桿轉動,動力促使杠桿轉動,判斷動力的方向.
(3)杠桿都在水平位置平衡,當彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,力臂變小,力變大.
當阻力臂不變,動力不變時,阻力增大,根據(jù)杠桿平衡條件,動力臂一定增大,來判斷彈簧測力計的拉動方向的變化,來判斷懸點E的變化.
解答:解:(1)把杠桿在中點支在支架上,杠桿的重心可能不在中點位置,不能消除杠桿重對杠桿平衡的影響,所以把在b步驟之前還要調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)為了使杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計示數(shù)最小,應使力臂最大,力臂在杠桿上,所以彈簧測力計要豎直拉動杠桿.圖中鉤碼使杠桿逆時針轉動,拉力要使杠桿順時針轉動.所以彈簧測力計要豎直向上拉動杠桿.
(3)阻力、阻力臂不變,彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,動力臂變小,動力增大,所以彈簧測力計示數(shù)變大.
如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿在水平位置平衡,阻力增大,阻力臂、動力不變,要增大動力臂才能使杠桿再次平衡,所以彈簧測力計傾斜的角度要大一些,所以懸點E要向上移動.
故答案為:(1)b;沒有調節(jié)杠桿在水平位置平衡;(2)豎直向上;(3)變大;上.
點評:(1)探究杠桿的平衡條件和使用天平稱量物體質量時,操作步驟是大致相同的:首先調節(jié)杠桿或天平在水平位置平衡,然后在掛鉤碼或往天平盤內增加物體和砝碼,使杠桿或天平重新平衡.
(2)探究杠桿平衡時,彈簧測力計傾斜拉動杠桿在水平位置平衡,力臂變小,力變大,是本實驗經(jīng)?疾榈膬热荩
練習冊系列答案
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(2003?無錫)某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時,已在調節(jié)好的杠桿左端A點處掛上了兩個鉤碼.若杠桿上每格等距,實驗時仍有足夠多的相同鉤碼可供選擇,為使杠桿處于水平平衡狀態(tài),應在杠桿上如何懸掛鉤碼?請在如圖中分別畫出兩種不同掛法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;         b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗.e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)該同學在b步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是
調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡
調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡

(2)如果實驗中所用鉤碼的質量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應該掛
4
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個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如果如圖乙圖示把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架E點上,此時杠桿水平平衡,如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測力計示數(shù)不變,應將懸點E向
移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,想用彈簧秤向上拉住杠桿并使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,他應該選擇的作用點在杠桿支點O的
側(選填“左”、“右”).為了能在杠桿上直接讀出杠桿的力臂,拉力方向應該是
豎直向上
豎直向上
的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗.
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請你指出該同學在
b
b
步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是
調節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡
調節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡

(2)如果實驗中所用鉤碼的質量都相等,如果在如圖1所示,杠桿的B處應該掛
4
4
個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如果在C點改用彈簧測力計拉,電使杠桿水平平衡,應豎直向
拉.
(4)如果如圖2把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架上(P點),水平平衡時彈簧測力計示數(shù)比步驟(3)中的
(選填“大”、“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“研究杠桿的平衡條件”的實驗時,設計了下面的表格,請幫助他把空格填好.
  動力(牛) 動力臂(米) 阻力(牛) 阻力臂(米)
1 1.96 0.04   0.02
2   0.06 0.98 0.03
3 2.45 0.03 1.47  
實驗中:如果杠桿左端低,右端高,應將左端的
平衡螺母
平衡螺母
移動,或將右端的
平衡螺母
平衡螺母
移動,直至杠桿靜止在
水平
水平
位置.

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