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在研究液體壓強的實驗中，有一步操作是：保持壓強計金屬盒所在的深度不變，使像皮膜朝上、朝下、朝任何方向，這步操作研究的是


  1. A.
    液體內部是否有壓強
  2. B.
    液體內部各個方向是否都有壓強
  3. C.
    液體的壓強與深度的關系
  4. D.
    液體內部壓強與密度的關系
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、在研究液體壓強的實驗中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時你觀察到的現(xiàn)象
橡皮膜向外凸
，這說明液體對容器底有壓強．稍后老師拿出如圖乙的壓強計準備探究液體內部是否存在壓強，而小明認為沒必要，利用圖甲的裝置即可．若要探究液體內部壓強的特點，你認為哪個裝置更適合，
乙裝置
．
使用壓強計還可以比較不同液體的密度，請你設計一種方案還比校甲乙兩液體的密度．
將壓強計的金屬盒放在不同液體的相同深度，觀察U形管兩邊的高度差，高度差大的液體在該處產生的壓強大、液體的密度大
．
小剛同學認為液體內的壓強與壓強計的金屬盒到容器底的距離有關，請你設計一種探究方案，可畫出簡圖．
在兩個容器里裝同種液體，但液面深度不同，使金屬盒到容器底的距離相同，觀察U形管兩邊的高度差，雖然金屬盒到容器底的距離相等，但高度差不同、液體產生的壓強不同，說明液體產生的壓強與金屬盒到容器底的距離無關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?臺州）在研究液體壓強的實驗中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時你觀察到的現(xiàn)象
橡皮膜向下凸出
橡皮膜向下凸出
，這說明液體對容器底有壓強．稍后老師拿出如圖乙的壓強計準備探究液體內部是否存在壓強，而小明認為沒必要，利用圖里裝置即可．于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中，你將觀察到
橡皮膜向上凸出
橡皮膜向上凸出
．若要探究液體內部壓強的特點，哪個裝置更適合
，并說明理由
甲裝置現(xiàn)象不明顯
甲裝置現(xiàn)象不明顯
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如圖所示的操作．

（1）比較圖中代號為A、B、C的三個圖，可以得到的結論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強
相等
相等
．
（2）比較代號為E、F的兩個圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還跟
液體的密度
液體的密度
有關．
（3）比較代號為D、E的兩個圖，可以知道：
液體內部壓強隨著深度的增加而增大
液體內部壓強隨著深度的增加而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究液體壓強的實驗中．
（Ⅰ）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）：調節(jié)的方法是
B
B
（選填以下字母）
A．將此時右邊支管中高出的液體倒出   　 B．取下軟管重新安裝
（Ⅱ）小明再作圖（b）所示的檢查．當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因可能是：
裝置密封性不好或漏氣等
裝置密封性不好或漏氣等
．
（Ⅲ）如圖所示是將壓強計的金屬盒放人同種液體中所觀察到的三個現(xiàn)象：

（1）要觀察到這三個實驗現(xiàn)象，必須控制的實驗條件有：
①同一種液體．
②
A
A
（選填以下字母）
A．金屬盒在液體中的深度相等
B．操作時間相等
C．液體向各個方向的壓強相等
（2）比較這三個實驗現(xiàn)象，可以得出的實驗結論有：
在同一液體，同一深度處，液體向各個方向的壓強相等（或液體壓強的大小與方向無關）
在同一液體，同一深度處，液體向各個方向的壓強相等（或液體壓強的大小與方向無關）
（寫出一個）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：
（1）實驗前，應調整U型管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面
相平
相平
．而小明用手按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面高基本不變，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
橡皮膜或管子破損
橡皮膜或管子破損
．
（2）解決問題后，小明繼續(xù)探究實驗，如圖所示，甲、乙兩圖是探究液體壓強與
深度
深度
的關系．
（3）小明要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選擇：
丙丁
丙丁
兩圖進行對比，結論是：液體壓強與盛液體的容器形狀
無關
無關
．
（4）要探究液體壓強與密度的關系，應選用
乙丙
乙丙
兩個圖進行對比．
（5）在圖丙中，固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向
各個方向
各個方向
的壓強大小關系．

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