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精英家教網在如圖所示的實驗電路中，兩個燒瓶完全相同，用兩個相同的電熱絲給質量相同的物質A和B加熱，實驗記錄表如下：
時間/min 0 2 4 6 8 10
A的溫度/℃ 20 21 22 23 24 25
B的溫度/℃ 20 21.5 23 24.5 26 27.5
從記錄數據表分析：
（1）比較A、B物質的溫度升高的情況，
 
的溫度升高的較快，你認為出現這個現象的可能原因是由于
 
．
（2）本實驗中，將兩電阻絲的連接改為并聯是
 
（可行/不可行）的．
分析：根據電路圖可知，兩電阻串聯，并且兩電阻的阻值相同，因此單位時間內，兩電阻產生的熱量相同；
（1）根據表中A、B溫度的變化可知，升高快的物質，和升高慢的物質，由Q=cm△t可知，影響物質溫度變化的因素；
（2）兩電阻并聯時，兩電阻兩端電壓相等，根據Q=
U2
R
t可知，單位時間內，兩電阻產生的熱量相同，據此分析．
解答：解：（1）根據表中數據可知，B的溫度變化比A的溫度變化大，因此B的溫度升高的較快；
已知兩電阻產生的熱量相同、A和B的質量相同，由Q=cm△t可知，由于比熱容的不同，導致A、B物質溫度的變化量不同；
（2）兩電阻并聯時，因為并聯電路兩端電壓相等，由Q=
U2
R
t可知，單位時間內，兩電阻產生的熱量相同，所以本實驗中，將兩電阻絲的連接改為并聯是可行的．
故答案為：（1）B；A與B的比熱容不同；（2）可行．
點評：考查了學生對實驗的分析能力，學生對吸熱公式Q=cm△t要會熟練應用．要掌握控制變量法的應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在如圖所示的實驗電路中，R1、R2是兩個電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴．接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產生熱，將
電
能轉化為
熱
能．若繼續(xù)進行以下實驗：
（1）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大．接通電路，經歷時間t1，R1上的火柴先被點燃．這說明，在電流和通電時間相同的情況下，
電阻
越大，產生的
熱量
越多．
（2）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較�。油娐�，經歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發(fā)現t2小于t1．由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，
電流
越大，產生的
熱量
越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的實驗電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P移至a端時，電流表的示數是0.5A，當滑動變阻器的滑片P移至b端時，電壓表的示數是6V，電流表的示數是0.2A，則電源電壓U=
10
10
V，定值電阻R=
20
20
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的實驗電路中，R1、R2是兩個電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴．接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產生熱，將
電
電
能轉化為
內（或 熱）
內（或 熱）
能．若繼續(xù)進行以下實驗：

（1）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大．接通電路，經歷時間t1，R1上的火柴先被點燃．這說明，在電流和通電時間相同的情況下，
電阻
電阻
越大，產生的
熱量
熱量
越多．
（2）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較�。油娐�，經歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發(fā)現t2小于t1．由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，
電流
電流
越大，產生的
熱量
熱量
越多．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學年江蘇省興化市心校九年級上學期期末學業(yè)質量調研物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（3分）在如圖所示的實驗電路中，兩個燒瓶完全相同，用兩個相同的電熱絲給質量相同的物質A和B加熱，實驗記錄表如下：

時間/min

0

2

4

6

8

10

A的溫度/℃

20

21

22

23

24

25

B的溫度/℃

20

21.5

23

24.5

26

27.5

從記錄數據表分析

（1）比較A、B物質的溫度升高的情況，______的溫度升高的較快，你認為出現這個現象的可能原因是由于____________。

（2）本實驗中，將兩電阻絲的連接改為并聯是______（可行/不可行）的。

 

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