在圖的“研究二力平衡的條件”的實驗中
(1)如果A砝碼的質(zhì)量是200g,B砝碼的質(zhì)量是150g,則木塊將向
A
A
加速
加速
運動(不計摩擦,下同)
(2)如果A、B砝碼的質(zhì)量是200g不變,則木塊將
靜止或做勻速直線運動
靜止或做勻速直線運動

(3)保持A、B砝碼的質(zhì)量都為200g不變,把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度,使F1、F2不在一條直線上,當手放開時,木塊將
轉(zhuǎn)動直到兩個力在同一直線上
轉(zhuǎn)動直到兩個力在同一直線上

(4)由實驗可得二力平衡的條件是
作用在同一物體上的兩個力,大小相等,方向相反,作用在同一直線上
作用在同一物體上的兩個力,大小相等,方向相反,作用在同一直線上
分析:(1)二力平衡的條件是:作用在一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直線上;
(2)物體受平衡力,處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),物體受力不平衡,則運動狀態(tài)將改變.
解答:解:(1)由題意知,A的質(zhì)量大于B的質(zhì)量,所以A的重力大于B的重力,物體將向A做加速直線運動;
(2)如果A、B砝碼的質(zhì)量都是200g,則A、B的重力相等,對木塊的拉力相等,則木塊將處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài);
(3)把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度,使F1、F2不在一條直線上,此時小車會轉(zhuǎn)動,直到兩個力的方向在同一直線上為止;
(4)由上可知,二力平衡條件是:作用在一個物體上的兩個力,大小相等,方向相反,并且作用在同一直線上.
故答案為:(1)A;加速;(2)靜止或做勻速直線運動;(3)轉(zhuǎn)動直到兩個力在同一直線上;(4)作用在同一物體上的兩個力,大小相等,方向相反,作用在同一直線上.
點評:二力平衡條件是:作用在一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直線上,這兩個力就彼此平衡,對于二力平衡條件,我們必須注意以上四個要點,且這四個要點缺一不可.二力平衡是初中物理的重點、難點內(nèi)容之一,在中考試卷中出現(xiàn)的幾率較大,要注意實驗中探究二力大小相等、在同一直線上的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?嘉興)在實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學素養(yǎng).

(1)甲圖是研究二力平衡的實驗裝置,此時小車保持靜止.若在右盤中加入一個較小的砝碼,小車理應向右運動,但實際操作時小車往往扔保持靜止.你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
存在摩擦力
存在摩擦力

(2)乙圖是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置,此時天平平衡,當吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時,“砰”的一聲,橡皮塞沖出,瓶中的白煙也隨之冒出.重新塞上橡皮塞,此時會發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡,你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
跑出的白煙質(zhì)量恰好等于進入吸濾瓶中的空氣質(zhì)量
跑出的白煙質(zhì)量恰好等于進入吸濾瓶中的空氣質(zhì)量
.為了避免在實驗過程中橡皮塞被沖出,可以打開吸濾瓶支管上的夾子,并接上一個
氣球
氣球

(3)當實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時,可取的做法是
C
C

A、否定相應的理論
B、放棄實驗,直接認同相應的理論
C、查閱資料,了解理論的適用條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖.實驗步驟如下:
(1)先讓小車受到大小相等、方向
相反
相反
的兩個力的作用.
(2)把小車放在水平桌面上后,向掛在小車兩端的小盤里加砝碼,當兩邊砝碼質(zhì)量
相等
相等
時,小車靜止.
(3)然后把小車
扭轉(zhuǎn)一個角度
扭轉(zhuǎn)一個角度
使兩邊的拉力不在
一條直線上
一條直線上
,放開手后,觀察到小車不會靜止,而是會發(fā)生轉(zhuǎn)動.
(4)此實驗得出的二力平衡的條件是
大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上

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科目:初中物理 來源: 題型:

在實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學素養(yǎng).
(1)如圖是研究二力平衡的實驗裝置,此時小車保持靜止.若在右盤中再加入一個較小的砝碼,小車理應向右運動,但實際操作時小車往往仍保持靜止.你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
存在摩擦力.
存在摩擦力.

(2)當實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時,可取的做法是
C
C

A.否定相應的理論  B.放棄實驗,直接認同相應的理論  C.查閱資料,了解理論的適用條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實驗:
(1)、阻力對運動的影響
器材 長木板、斜面、刻度尺、小車、
毛巾
毛巾
棉布
棉布
裝置圖
步驟 ①讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
滑下,使小車到水平面時
速度相同
速度相同

②小車分別滑到鋪有毛巾的水平桌面、鋪有棉布的水平桌面、水平桌面,觀察
小車滑行的距離
小車滑行的距離
現(xiàn)象 小車在
木板
木板
面上運動距離最遠,在
木板面上
木板面上
速度減小的最慢
結論 小車受阻力越小,速度減小的
越慢
越慢
推理 如果運動的物體不受力,物體將
永遠保持勻速直線運動
永遠保持勻速直線運動

可見:力不是使物體運動的原因,力是
改變物體運動狀態(tài)
改變物體運動狀態(tài)
的原因.
(2)、探究二力平衡條件
過程方法 如圖是“研究二力平衡的條件”的實驗裝置圖.圖中向小車兩端的小盤里加
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等

的砝碼時,小車就能保持靜止;若兩盤里砝碼的總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會
轉(zhuǎn)回一條直線上
轉(zhuǎn)回一條直線上
結論 作用在一個物體上的兩個力,必須大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,并且在
同一直線
同一直線
上.
(3)、研究小組的同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間,并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應路程-時間圖象,如圖(a)、(b)所示.

①觀察圖(a)可知,甲車作
勻速
勻速
直線運動.甲車通過0.6米的路程所用的時間為
6
6
秒,甲車的速度是
0.36
0.36
千米/時.
②觀察圖(b)可知,在AB對應的時間段內(nèi),乙車通過的路程為
1.2
1.2
米.
③比較圖(a)(b)可知,甲車的速度
小于
小于
乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”).

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