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(1)光從水射向空氣,畫出圖1中反射光線對應的入射光線及折射光線
(2)如圖2,用一只手把一小盆水端起,此時盆相當于一個杠桿.圖2是它的示意圖,圖中O為支點,A為動力作用點.請你在示意圖中畫出最小動力F1和阻力臂L2

(3)如圖(甲)所示的插座,插座上有一個開關和一個指示燈(相當于電阻很大的燈泡),一臺燈的插頭插在這個插座上.在實驗室里,小明同學用圖(乙)中的電路元件來模擬這個實際電路,若插座開關和指示燈用S1、L1表示,臺燈開關和燈泡用S2、L2表示.小明斷開或閉合S1、S2時,記錄現象如下表.請你在圖乙中連接符合事實的實物圖.
開關狀態(tài)插座指示燈(L1臺燈(L2
斷開S1、閉合S2不亮不亮
閉合S1、斷開S2不亮
S1和S2都閉合

解:(1)過入射點做出法線,根據反射角等于入射角做出入射光線,光從水中斜射入空氣中,折射角大于入射角,折射光線遠離法線,如圖所示:

(2)根據杠桿的平衡條件,要最省力,動力臂應最長,則需力的方向與OA垂直,做出從支點到阻力作用線的距離即為阻力臂,如圖所示:

(3)根據表格中的數據,知,兩燈泡應并聯(lián),且S1在干路上,S2與L2串聯(lián),控制L2,如圖所示:

分析:(1)掌握光的反射定律及光的折射規(guī)律,首先根據反射光線確定入射光線,然后根據從水中斜射入空氣中折射角大于入射角確定折射光線;
(2)根據杠桿的平衡條件,要使動力最小,應使動力臂最長;
從支點到動力作用線的距離等于動力臂;
(3)根據表格中數據判斷出兩燈泡的連接方式,并確定開關的位置.
點評:此題考查了光的反射、折射光路的畫法,力臂的畫法及杠桿中最小力的判斷,同時考查了電路的設計及連接.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)光從水射向空氣,畫出圖1中反射光線對應的入射光線及折射光線
(2)如圖2,用一只手把一小盆水端起,此時盆相當于一個杠桿.圖2是它的示意圖,圖中O為支點,A為動力作用點.請你在示意圖中畫出最小動力F1和阻力臂L2

(3)如圖(甲)所示的插座,插座上有一個開關和一個指示燈(相當于電阻很大的燈泡),一臺燈的插頭插在這個插座上.在實驗室里,小明同學用圖(乙)中的電路元件來模擬這個實際電路,若插座開關和指示燈用S1、L1表示,臺燈開關和燈泡用S2、L2表示.小明斷開或閉合S1、S2時,記錄現象如下表.請你在圖乙中連接符合事實的實物圖.
開關狀態(tài) 插座指示燈(L1 臺燈(L2
斷開S1、閉合S2 不亮 不亮
閉合S1、斷開S2 不亮
S1和S2都閉合

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了探究光的反射和折射規(guī)律,小名設計并且進行了如圖所示的實驗:把一束激光從某種玻璃中射向空氣,保持入射角不動,改變入射角(每次增加5°),觀察反射光線和折射光線的方向變化,并且記錄入射角α、反射角β、折射角γ.實驗過程中小名發(fā)現了一個奇特的現象:當他把入射角增大到45°時發(fā)現折射光線突然消失了,把入射角減小為40°時折射光線又出現了.
他以為是實驗儀器發(fā)生了什么問題,經檢查,儀器一切正常.又試了幾次,結果還是一樣,但又有了新發(fā)現:當折射光線消失后反射光線的亮度比有折射光線是時明顯增強了.這是怎么一回事呢?小名請教了物理教師.老師告訴他:光從玻璃,水等介質射向空氣并且當入射角大于某一個值時確實會發(fā)生這種現象,發(fā)生這種現象時的入射角叫做臨界角λ.聽了老師的話,小名產生了濃厚的興趣,他還想知道:這種玻璃的臨界角是多少呢?玻璃和水的臨界角相等嗎?于是他重新進行了實驗(從40°開始,入射角每次增加0.2°).下面是小名的實驗數據.
表1光從玻璃射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系

表2光從水射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系

仔細考查小名的探究過程和實驗數據,回答下列問題:
(1)請你針對“光從玻璃、水等介質射向空氣并且當入射角增大到某一個值時折射光線突然消失”這樣一個物理現象,給它一個合適的名稱.
(2)玻璃和水的臨界角分別是多少?
(3)為什么折射光線消失后反射光線的亮度會增加?
(4)如圖是一塊玻璃三棱鏡,一束光垂直于上述玻璃做的三棱鏡一個直角面射向三棱鏡,畫出這束入射光線的光路圖.這種情況下的三棱鏡相當于什么光學器件?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了探究光的反射和折射規(guī)律,小名設計并且進行了如圖所示的實驗:把一束激光從某種玻璃中射向空氣,保持入射角不動,改變入射角(每次增加5°),觀察反射光線和折射光線的方向變化,并且記錄入射角α、反射角β、折射角γ.實驗過程中小名發(fā)現了一個奇特的現象:當他把入射角增大到45°時發(fā)現折射光線突然消失了,把入射角減小為40°時折射光線又出現了.
他以為是實驗儀器發(fā)生了什么問題,經檢查,儀器一切正常.又試了幾次,結果還是一樣,但又有了新發(fā)現:當折射光線消失后反射光線的亮度比有折射光線是時明顯增強了.這是怎么一回事呢?小名請教了物理教師.老師告訴他:光從玻璃,水等介質射向空氣并且當入射角大于某一個值時確實會發(fā)生這種現象,發(fā)生這種現象時的入射角叫做臨界角λ.聽了老師的話,小名產生了濃厚的興趣,他還想知道:這種玻璃的臨界角是多少呢?玻璃和水的臨界角相等嗎?于是他重新進行了實驗(從40°開始,入射角每次增加0.2°).下面是小名的實驗數據.
表1光從玻璃射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系

表2光從水射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系

仔細考察小名的探究過程和實驗數據,回答下列問題:
(1)請你針對“光從玻璃、水等介質射向空氣并且當入射角增大到某一個值時折射光線突然消失”這樣一個物理現象,給它一個合適的名稱.
(2)玻璃和水的臨界角分別是多少?
(3)為什么折射光線消失后反射光線的亮度會增加?
(4)如圖是一塊玻璃三棱鏡,一束光垂直于上述玻璃做的三棱鏡一個直角面射向三棱鏡,畫出這束入射光線的光路圖.這種情況下的三棱鏡相當于什么光學器件?

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科目:初中物理 來源:《第2章 光現象》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究光的反射和折射規(guī)律,小名設計并且進行了如圖所示的實驗:把一束激光從某種玻璃中射向空氣,保持入射角不動,改變入射角(每次增加5°),觀察反射光線和折射光線的方向變化,并且記錄入射角α、反射角β、折射角γ.實驗過程中小名發(fā)現了一個奇特的現象:當他把入射角增大到45°時發(fā)現折射光線突然消失了,把入射角減小為40°時折射光線又出現了.
他以為是實驗儀器發(fā)生了什么問題,經檢查,儀器一切正常.又試了幾次,結果還是一樣,但又有了新發(fā)現:當折射光線消失后反射光線的亮度比有折射光線是時明顯增強了.這是怎么一回事呢?小名請教了物理教師.老師告訴他:光從玻璃,水等介質射向空氣并且當入射角大于某一個值時確實會發(fā)生這種現象,發(fā)生這種現象時的入射角叫做臨界角λ.聽了老師的話,小名產生了濃厚的興趣,他還想知道:這種玻璃的臨界角是多少呢?玻璃和水的臨界角相等嗎?于是他重新進行了實驗(從40°開始,入射角每次增加0.2°).下面是小名的實驗數據.
表1光從玻璃射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系

表2光從水射向空氣時入射角與反射角、折射角的關系

仔細考查小名的探究過程和實驗數據,回答下列問題:
(1)請你針對“光從玻璃、水等介質射向空氣并且當入射角增大到某一個值時折射光線突然消失”這樣一個物理現象,給它一個合適的名稱.
(2)玻璃和水的臨界角分別是多少?
(3)為什么折射光線消失后反射光線的亮度會增加?
(4)如圖是一塊玻璃三棱鏡,一束光垂直于上述玻璃做的三棱鏡一個直角面射向三棱鏡,畫出這束入射光線的光路圖.這種情況下的三棱鏡相當于什么光學器件?

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