（2013?鞍山二模）小明同學(xué)幫媽媽做飯時根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行了解釋，其中正確的是（　�。�
分析：A、磨刀，刀刃會變薄，減小了受力面積，從而增大壓強(qiáng)；
B、高壓鍋通過增大鍋內(nèi)氣壓的辦法來提高水的沸點，從而縮短煮飯時間；
C、上端開口、底部連通的容器叫連通器，在連通器中裝入同種液體，液體不流動時，液面是相平的；
D、三孔插座上有接地線，使用三腳插頭和三孔插座可以將用電器的金屬外殼接地，防止因漏電而造成觸電事故．
解答：解：A、磨刀將刀刃磨薄，切肉時受力面積比較小，壓強(qiáng)比較大，但壓力不會改變，所以A是錯誤的；
B、高壓鍋是通過增大鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)的辦法來提高水的沸點，從而縮短加熱時間的，所以B是正確的；
C、茶壺的壺嘴與壺身構(gòu)成連通器，在水不流動時，水面總是相平的，所以C是正確的；
D、電飯鍋用三孔插座和三腳插頭，可把電飯鍋的外殼接地，可防止漏電而造成觸電事故，所以D是正確的．
故選BCD．
點評：此題考查了增大壓強(qiáng)的辦法、沸點和氣壓的關(guān)系、連通器的應(yīng)用、安全用電的常識等，是一道綜合題；聯(lián)系生活實際來考查物理知識，是現(xiàn)在中考考查知識一個很重要的方式，需要掌握其方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）如圖所示是我國引進(jìn)改造的“瓦良格”號航空母艦，滿載排水量為6.4×104噸，則滿載時受到的浮力為
6.4×108
6.4×108
N（取g=10N/kg）；假如“瓦良格”號航母從海上駛?cè)腴L江后，受到的浮力
不變
不變
；停在甲板上的飛機(jī)飛離航母時，航母所受浮力
減小
減小
．（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）如圖所示，OO′是凸透鏡的主光軸，A′B′是蠟燭AB通過凸透鏡成的像，試在圖中畫出光線AC經(jīng)凸透鏡后的折射光線，并用作圖的方法找出右側(cè)焦點的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）下列關(guān)于聲音的說法不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鞍山二模）小明要做“測量小燈泡功率”的實驗，請你跟隨小明邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題．（已知小燈泡的額定電壓是2.5V，電源是串聯(lián)的三節(jié)新干電池，滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”字樣）．
（1）小明依據(jù)圖乙所示電路，剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的小雨一驚，提醒小明實驗中有問題．小明想，我的實驗連線沒有出問題�。≌埬銕椭∶髡页鰧嶒炛袃蓚�操作不當(dāng)之處：
     ①連線時開關(guān)是
閉合的
閉合的
；②滑動變阻器
滑片沒有移到最大阻值處
滑片沒有移到最大阻值處
．
（2）小明重新對電路進(jìn)行了連接，閉合電路的開關(guān)時，電路中又出現(xiàn)一些不正�，F(xiàn)象，請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，幫助他找出錯誤的原因，并按要求填寫在下列橫線上：
第一種：小燈泡較暗，滑動變阻器移動時不能改變小燈泡的亮暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的
AB
AB
（選填“AB”或“CD”）兩端點連入了電路中．
第二種：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為4.5V，可能是小燈泡處
斷路
斷路
（選填“短路”或“斷路”）．
第三種：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為0.45A，電壓表示數(shù)為0，可能是小燈泡處
短路
短路
（選填“短路”或“斷路”）．
（3）在排除電路故障后，小明依次測出了三組數(shù)據(jù)，并記錄在下表中．
實驗次數(shù) 1 2 3
U/V 2.0 2.5 3.0
I/A   0.36 0.42
亮度 逐漸變亮
若第一次實驗時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則填入表中的數(shù)據(jù)是
0.32
0.32
A．
（4）小燈泡的額定功率是
0.9
0.9
W．
（5）小燈泡的亮度與電壓的關(guān)系是：小燈泡的亮度隨電壓的
升高而變亮
升高而變亮
；
（6）根據(jù)表格中列出的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象，你還能總結(jié)的結(jié)論是：
小燈泡越亮，燈絲電阻越大
小燈泡越亮，燈絲電阻越大
．
（7）做完實驗后，小明將測定小燈泡的實際功率的實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處，例如依據(jù)的實驗原理是
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的．

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