小明用一把尺子的一部分緊貼桌面用力按住,另一部分伸出桌面,然后用手撥動(dòng)伸出部分的一端,則(  )
分析:解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān),物體振動(dòng)越快,音調(diào)就越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低.
解答:解:尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢有關(guān),
①當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;
②當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí),振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;
綜上分析,選項(xiàng)A正確,選項(xiàng)BCD錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):抓住題干中發(fā)生變化的因素,進(jìn)而分析聲音的哪個(gè)特征發(fā)生變化,此題要結(jié)合聲音的音調(diào)與頻率關(guān)系去分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明同學(xué)將刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,小華同學(xué)撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng).
(1)實(shí)驗(yàn)中,小華聽(tīng)到兩個(gè)聲音,一個(gè)是刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音,另一個(gè)是刻度尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.要消除刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音,可采取的措施是:
手要緊壓到桌子的邊緣
手要緊壓到桌子的邊緣
(選填“手要緊壓到桌子的邊緣”或“手壓刻度尺的力要小”)
(2)小明保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,小華用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺,刻度尺振動(dòng)發(fā)出聲音的
響度
響度
發(fā)生變化.
(3)小明改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用同樣大小的力撥動(dòng)刻度尺,刻度尺振動(dòng)發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生變化;人們能辨別出是尺子聲而不是其他聲音是靠聲音的
音色
音色
不同.
(4)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):刻度尺伸出桌面太長(zhǎng),無(wú)論怎樣用力撥動(dòng)都聽(tīng)不到尺發(fā)聲,原因是
尺振動(dòng)頻率低于20Hz
尺振動(dòng)頻率低于20Hz

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

小明用一把尺子的一部分緊貼桌面用力按住,另一部分伸出桌面,然后用手撥動(dòng)伸出部分的一端,則


  1. A.
    塑料尺伸出部分越長(zhǎng),振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越低
  2. B.
    塑料尺伸出部分越長(zhǎng),振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越高
  3. C.
    塑料尺伸出部分越短,振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越低
  4. D.
    無(wú)論伸出多少,振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)都一樣

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小明用一把尺子的一部分緊貼桌面用力按住,另一部分伸出桌面,然后用手撥動(dòng)伸出部分的一端,則( 。
A.塑料尺伸出部分越長(zhǎng),振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越低
B.塑料尺伸出部分越長(zhǎng),振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越高
C.塑料尺伸出部分越短,振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越低
D.無(wú)論伸出多少,振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)都一樣

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省濮陽(yáng)市油田六中八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

小明用一把尺子的一部分緊貼桌面用力按住,另一部分伸出桌面,然后用手撥動(dòng)伸出部分的一端,則( )
A.塑料尺伸出部分越長(zhǎng),振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越低
B.塑料尺伸出部分越長(zhǎng),振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越高
C.塑料尺伸出部分越短,振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越低
D.無(wú)論伸出多少,振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)都一樣

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