小明探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的過程如圖10所示。所用器材:甲、乙、丙中使用的均為同一木塊,但乙中的木塊在毛巾表面滑動(dòng)。

圖10

 
(1)用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平木板上滑動(dòng)時(shí),每次都要使木塊做________________運(yùn)動(dòng)。這是因?yàn)閺椈蓽y力的拉力大小與木塊受到的摩擦力大小相等。

(2)比較____________兩圖能說明滑動(dòng)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān);比較_____________兩圖能說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)。(以上均填“甲”、“乙”或“丙”)
(3)比較乙、丙兩圖,你能得出正確結(jié)論嗎?答:__________。(填“能”或“不能”)
你所回答的原因是:_________________________________________________________。
(4)如果要研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積大小是否有關(guān),應(yīng)控制______________、_______________一樣,改變接觸面積大小。

(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)
(2)甲、丙;甲、乙
(3)不能;違反了控制變量法
(4)壓力大小 接觸面的粗糙程度
分析:(1)物體在水平方向受到兩個(gè)力的作用,且做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以物體受到的這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力.
(2)探究影響滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)要采用控制變量法.
(3)乙丙兩圖壓力的大小、接觸面積的粗糙程度均不同,違反了控制變量法,所以不能得出正確的結(jié)論.
(4)根據(jù)控制變量法和影響滑動(dòng)摩擦力的因素進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)用彈簧測力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊時(shí),彈簧測力計(jì)處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),彈簧測力計(jì)在水平方向上受到了摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力,即彈簧測力的拉力的大小與木塊受到摩擦力的大小相等.
(2)比較甲、丙兩圖可知:兩此實(shí)驗(yàn)的接觸面的粗糙程度不變,壓力的大小不同,彈簧測力計(jì)的示數(shù)不同,所以能說明滑動(dòng)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān);
比較甲、乙兩圖可知:兩此實(shí)驗(yàn)的壓力大小不變,接觸面的粗糙程度不同,彈簧測力計(jì)的示數(shù)不同,所以能說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān).
(3)不能;因壓力的大小、接觸面的粗糙程度均不同違反了控制變量法,所以不能得出正確的結(jié)論.
(4)探究摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)時(shí),應(yīng)控制壓力和接觸面粗糙程度不變,改變接觸面積的大。
故答案為:(1)勻速直線運(yùn)動(dòng);(2)甲、丙;甲、乙;(3)不能;違反了控制變量法;(4)壓力的大小;接觸面的粗糙程度.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的掌握情況和靈活運(yùn)用控制變量法解決簡單問題的能力,控制變量法是中考中必考的內(nèi)容,一定要掌握好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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.如圖所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計(jì),另有砝碼、棉布、毛巾等物。
(1).小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)拉動(dòng)彈簧測力計(jì)使木塊作__________________運(yùn)動(dòng).
(2).在圖乙中,D是一個(gè)電動(dòng)裝置,可帶動(dòng)木板勻速運(yùn)動(dòng)。該裝置相對(duì)圖甲所示裝置更具優(yōu)勢,請(qǐng)指出其中一點(diǎn):_______________________                                                      

(3).小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想利用上圖乙的方案來探究長木板面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。
①將一個(gè)同學(xué)的物理課本代替木塊A放在水平木板上,通過彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本,此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N,課本與木板面間的摩擦力大小為_______N。
②在原來的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本,以改變課本與木板間的壓力,這種方法:_________(選填“可行”或“不可行”)。
③通過多次實(shí)驗(yàn),她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),_________越大,________就越大。

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