(2013?重慶)圖甲為一款有高、低溫兩檔的家用蒸汽電熨斗,其電路原理如圖乙所示,R1、R2為電熱絲,其額定電壓均為220V.電路的工作原理是:當(dāng)S1閉合,S2斷開時,電熨斗處于低溫檔;當(dāng)S1、S2都閉合時,電熨斗處于高溫檔.正常工作時高溫?fù)醯碾姽β蕿?980W.(電源電壓保持不變,不計電熱絲電阻隨溫度的變化)
(1)電熨斗正常工作時,在高溫檔狀態(tài)下電路中的總電流是多大?
(2)若電熱絲R2的電阻為44Ω,則電熱絲R1的電阻為多少?
(3)若電熱絲R2燒毀了,要使電路恢復(fù)正常工作,小楠設(shè)計了這樣一個方案:
小楠方案:用兩根都是“220V 550W”的電熱絲并聯(lián)替代R2.請你通過計算和分析,對小楠的方案作出評價.
分析:(1)電熨斗正常工作時,在高溫檔狀態(tài)下電功率為1980W,根據(jù)P=UI求出電路中的總電流;
(2)利用并聯(lián)電路的電壓特點和歐姆定律可求出R2的電流,再根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出通過R1的電流,利用歐姆定律即可求出R1的阻值;
(3)由題意知,改造后電熨斗的功率不變,通過用兩根都是“220V 550W”的電熱絲并聯(lián)替代R2來實現(xiàn),由功率公式及并聯(lián)電路的特點可得出是否符合要求.
解答:解:(1)根據(jù)P=UI可得,電熨斗正常工作時,在高溫檔狀態(tài)下電路中的總電流:
I=
P
U
=
1980W
220V
=9A;
(2)∵并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
∴根據(jù)歐姆定律可得,R2的電流:
I2=
U 
R2
=
220V
44Ω
=5A,
∵并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
∴通過R1的電流:
I1=I-I2=9A-5A=4A,
電熱絲R1的電阻:
R1=
U
I1
=
220V
4A
=55Ω;
(3)根據(jù)P=
U2
R
可得,“220V 550W”的電熱絲的電阻:
R3=
U2
P3
=
(220V)2
550W
=88Ω,
用兩根的電熱絲R3并聯(lián)后總電阻是44Ω,其總功率為1100W,正常工作時符合要求;
當(dāng)其中一根的電熱絲燒壞,電路仍能工作,
此時P3=550W<1100W,且不能及時發(fā)現(xiàn)加以排除,可見小楠方案也不是最佳方案.
答:(1)電熨斗正常工作時,在高溫檔狀態(tài)下電路中的總電流是9A;
(2)若電熱絲R2的電阻為44Ω,則電熱絲R1的電阻為55Ω;
(3)通過計算和分析,對小楠的方案不是最佳方案;雖然符合要求,但當(dāng)其中一根的電熱絲燒壞,電路仍能工作,P3=550W<1100W,且不能及時發(fā)現(xiàn)加以排除,可見小楠方案也不是最佳方案.
點評:分清電路結(jié)構(gòu)、熟練功率公式及其變形公式、歐姆定律、并聯(lián)電路的特點是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?重慶)如圖所示,自然界中的物態(tài)變化讓我們領(lǐng)略了許多美妙景色,下列說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?重慶)老師講了“密度”這節(jié)知識后,小明和小楠對他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個柑橘,決定想辦法測出它的密度.

(1)將托盤天平放在
水平
水平
桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),如圖甲所示,此時應(yīng)將平衡螺母向
 (選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤的中央.
(2)小楠用天平測量柑橘的質(zhì)量,右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示,則柑橘的質(zhì)量是
220.8
220.8
g,若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為230cm3,則柑橘的密度為
0.96×103
0.96×103
kg/m3
(3)如果小楠做實驗時,是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積,再用天平測出柑橘的質(zhì)量,則這樣測得的柑橘密度比真實值
偏大
偏大
 (選填“偏大”或“偏小”),其原因是
柑橘表面沾有水
柑橘表面沾有水

(4)實驗完成后,小明問小楠是如何測出柑橘體積的,于是小楠將柑橘擦干凈,又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等.小楠先將溢水杯裝滿水,接著小楠的做法是:
將小燒杯放在溢水口處,小楠借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后,用量筒測出小燒杯中水的體積即可測得柑橘的體積
將小燒杯放在溢水口處,小楠借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后,用量筒測出小燒杯中水的體積即可測得柑橘的體積

(5)小明在思考,小楠的做法也存在不妥之處,你認(rèn)為不妥之處是:
量筒所測水的體積偏小,這樣測得的密度比真實值偏大
量筒所測水的體積偏小,這樣測得的密度比真實值偏大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?重慶)小亮同學(xué)做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1W)、滑動變阻器(50Ω1A)、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖(甲)是小亮同學(xué)沒有連接完整的電路.

(1)本實驗的實驗原理是
P=UI
P=UI

(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(甲)所示的電路連接完整.
(3)小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障可能是
小燈泡開路
小燈泡開路
(寫出一種即可).
(4)小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,同時,眼睛應(yīng)注視
B
B
(選填序號).
A.小燈泡亮度           B.電壓表示數(shù)
C.電流表示數(shù)           D.滑動變阻器滑片
(5)小亮同學(xué)移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率時,應(yīng)將滑片P向
B
B
端移動(選填“A”或“B“).當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖(乙)所示,則小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W,此時小燈泡的電阻是
12.5
12.5
Ω.該實驗中滑動變阻器除了保護(hù)電路外,還有
改變燈泡兩端電壓
改變燈泡兩端電壓
的作用.
(6)小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系,他將小燈泡換成多個定值電阻R,保持電壓表示數(shù)始終為如圖(丙)所示,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于
25
25
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?重慶)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電動自行車已成為大眾化的一種交通工具,小周和他爸爸在一段平直公路上對家里的電動自行車進(jìn)行了測試,若電動自行車在行駛過程中消耗的電能有75%轉(zhuǎn)化成機械能,電動機的額定功率是240W,正常工作時電流為5A,求
(1)電動機正常工作時電壓是多少?
(2)小周騎著電動自行車測試時,電動自行車以額定功率在平直公路上行駛,獲得了速度V隨時間t變化的關(guān)系圖象,如圖所示,此過程中電動自行車的牽引力是多大?
(3)若測試中電動自行車一直以額定功率行駛,小周騎著電動自行車勻速經(jīng)過一段平直公路需要1min,小周的爸爸騎車時受到的阻力是小周騎車時的1.2倍,小周的爸爸騎車勻速經(jīng)過同一路段需要多少時間?

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同步練習(xí)冊答案