（2分）如圖甲所示，插線板上開關(guān)控制指示燈和插孔，若指示燈開路，插孔仍可正常使用．請在圖乙中畫出插線板上開關(guān)、指示燈和插孔的連接方式，并與電源線接通．


解析試題分析：若指示燈開路，插孔仍可正常使用，則指示燈與插孔是并聯(lián)的。開關(guān)控制指示燈與插孔，則開關(guān)處在干路中，開關(guān)接在燈泡、插座和火線之間控制火線使用更安全。
考點：家庭電路的連接

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

小雪學(xué)習(xí)了“家庭電路”后，有如下幾點認(rèn)識，其中正確的是（   ）

A．電能表是用來測量電路消耗電能的儀表，應(yīng)安裝在總開關(guān)之前 
B．電熱毯內(nèi)的電阻絲斷了，只需將斷頭接上后，仍可安全使用 
C．當(dāng)電路因故障導(dǎo)致保險裝置斷開時，只需更換保險線或使空氣開關(guān)復(fù)位 
D．家庭電器或電線著火時，首先應(yīng)立即滅火 

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

按照安全用電的原則，連接下列電路圖，要求開關(guān)能控制燈泡。

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

（4分）將圖4中帶開關(guān)的白熾燈，帶插座的熔斷器接在家庭電路上。

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

如圖所示的插座和電燈（帶開關(guān)）是組成家庭電路的常用器件，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將器件分別正確連入電路中

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

（7分）小明家電熱吹風(fēng)機(jī)的銘牌如表格（甲）所示，其工作原理如圖（乙）所示．由于使用了多年，吹風(fēng)機(jī)中的電熱絲明顯氧化導(dǎo)致其電阻發(fā)生了變化，電動機(jī)性能仍保持不變．為準(zhǔn)確測量氧化電熱絲的實際電阻值，小明在家中把該吹風(fēng)機(jī)單獨接入家庭電路并使其吹熱風(fēng)，發(fā)現(xiàn)電能表的轉(zhuǎn)盤6min內(nèi)轉(zhuǎn)過132圈，電能表規(guī)格如圖（丙）所示．問：

（1）吹熱風(fēng)時電吹風(fēng)的總功率是多少？電熱絲的實際功率為多少？
（2）為恢復(fù)電熱吹風(fēng)機(jī)的銘牌功率，應(yīng)與氧化電熱絲串聯(lián)還是并聯(lián)一段新電熱絲？
（3）新電熱絲的阻值是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

圖是小夢為測量小燈泡的功率所連的電路。請先找出電路連接中的錯誤和不妥之處，用“×”做出標(biāo)記并用筆畫線代替導(dǎo)線糾正，然后在右框中畫出正確的電路圖。

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

如圖所示，在探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實驗中，保持磁體不動，若使導(dǎo)線AB水平向右運(yùn)動，則靈敏電流計的指針將__________。（選填：“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）材料一：1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場。
材料二：1825年，瑞士物理學(xué)家科拉頓做了如下實驗：他將一個能反映微小變化的電流表，通過導(dǎo)線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路，并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間，如圖。他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi)，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。進(jìn)行多次實驗，他都沒有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
材料三：1831年，英國物理學(xué)家法拉第用閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場里切割磁感線的時候，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流，從而實現(xiàn)了利用磁場獲得電流的愿望。

（1）進(jìn)行奧斯特實驗時，在靜止的小磁針上方，分別用圖甲和乙兩種方式放置一根導(dǎo)線。當(dāng)導(dǎo)線通電時，小磁針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的是     （選填“甲”或“乙”）。
（2）科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進(jìn)行如材料所說的實驗研究，是基于     的科學(xué)猜想。
（3）科拉頓的實驗中，     （選填“已經(jīng)”或“沒有”）滿足產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。要使他能觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)，你提出的一種改進(jìn)方法是     。

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