(2013?沈河區(qū)一模)如圖甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗裝置,如圖丙所示是她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的冰熔化時的溫度-時間關(guān)系圖象.

(1)在探究“冰的熔化”實驗(甲圖)中,將裝有冰的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是
將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底
將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底

(2)比較兩個實驗裝置,圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少,這樣設(shè)計的好處是
縮短將水加熱至沸騰所用的時間
縮短將水加熱至沸騰所用的時間
.水沸騰時的溫度如圖乙所示,則水的沸點是
98
98
℃.
(3)實驗中,“冰在熔化時”和“水在沸騰時”這兩個過程的相同的特點是
吸收熱量
吸收熱量
溫度保持不變
溫度保持不變
分析:(1)水浴法可以使試管中的冰均勻受熱,所以應(yīng)將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底;
(2)掌握影響沸騰所需時間的因素:水的多少、水的初溫、是否加蓋;
確定溫度計的分度值,讀出其示數(shù);
(3)掌握晶體的熔化特點和液體的沸騰特點:晶體在熔化過程中吸熱溫度保持不變,液體在沸騰過程中吸熱溫度保持不變.
解答:解:(1)試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底;
(2)圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少,這樣可以縮短將水加熱至沸騰所用的時間;
由乙圖知,溫度計的分度值為1℃,示數(shù)為98℃;
(3)冰是晶體,在熔化過程中吸熱溫度保持不變,水在沸騰過程中吸熱溫度保持不變,所以相同的特點是吸收熱量和溫度保持不變.
故答案為:(1)將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底;(2)縮短將水加熱至沸騰所用的時間;98;(3)吸收熱量;溫度保持不變.
點評:此題是探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗,考查了溫度計的讀數(shù),水浴法的特點,同時考查了縮短沸騰時間的方法及沸騰和晶體熔化的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?沈河區(qū)一模)如圖所示,鷹是一種猛禽,捕獵時擅長在高空展開翅膀長時間的盤旋,這得益于它那對機(jī)翼一樣的翅膀在飛行時所提供的強(qiáng)大升力.不僅如此,鷹還很善于尋找大氣中的上升氣流幫助它獲得更長的滯空時間.請你用所學(xué)的物理知識回答下列問題:
(1)請你解釋老鷹在天空中盤旋時翅膀是如何獲得升力的?
(2)夏季炎熱的中午,在
陸地
陸地
(填“陸地”或“湖泊”)上空容易形成上升氣流而有利于延長鷹的滯空時間.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?沈河區(qū)一模)完成下面幾個實驗:
(1)如圖甲所示,將兩個鉛柱底面削平,然后緊緊壓在一起,就可以在下面吊一個重物,這說明
分子間有引力
分子間有引力

(2)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實驗時,小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該進(jìn)行的操作是
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動板F
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動板F

(3)為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素,小宇設(shè)計了如圖丙所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,R>R.通電一段時間后,比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù),這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?沈河區(qū)一模)如圖所示是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗裝置:
(1)實驗中,要使小車在水平面上開始運(yùn)動時的速度相同,應(yīng)使同一小車從斜面的
同一高度
同一高度
靜止
靜止
滑下.
(2)小車到達(dá)水平面后還能繼續(xù)向前運(yùn)動,是由于小車具有
慣性
慣性

(3)比較實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),小車在
毛巾
毛巾
表面上速度減小的最快.
(4)該實驗結(jié)果能證明下列哪些結(jié)論?
A.牛頓第一定律   B.物體運(yùn)動需要力      C.力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)   D.重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動能

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?沈河區(qū)一模)小明用如圖所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”,圖2是小明未完成連接的實驗電路,電源為兩節(jié)新干電池.
(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài).現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向左移動時,電流表示數(shù)變大.請你用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖中實驗電路的連接.
(2)小明按照要求正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針立即偏轉(zhuǎn)到最大刻線所在的位置,如果只有一處電路元件故障,則其原因可能是
電阻R斷路
電阻R斷路
(寫出一個即可).
(3)更換器材后,小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值,如下表所示.
分析表格中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
在電阻一定的情況下,電流與電壓成正比
在電阻一定的情況下,電流與電壓成正比

U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(4)許多實驗需測量多組數(shù)據(jù),便于“從中找出普遍規(guī)律”或“求平均數(shù)以減小誤差”.下列實驗中,多次測量的主要目的與本次實驗相同的是
B
B
(填字母).
 A.用伏安法測量定值電阻的阻值    B.探究杠桿的平衡條件   
(5)如果將本實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后,要完成“測量小燈泡的額定電功率”的實驗,則對圖2所示的實驗電路(已正確連接滑動變阻器)還必須進(jìn)行改動,請指出兩點:①
電源再增加一節(jié)干電池
電源再增加一節(jié)干電池
,②
電壓表換用0~15V量程
電壓表換用0~15V量程

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