【題目】用圖的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣．為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，裝二氧化氮氣體的應(yīng)是（選填“A”或“B”）瓶．根據(jù)現(xiàn)象可知氣體發(fā)生了擴散．?dāng)U散現(xiàn)象說明氣體分子 ． 若實驗溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃．則在溫度下（填序號）氣體擴散最快．

【答案】B；B瓶內(nèi)紅棕色變淡；永不停息地做無規(guī)則運動；④
【解析】二氧化氮氣體的顏色是紅棕色的，而且比空氣的密度大．如果將兩個瓶口對在一起，則二氧化氮氣體分子會向空氣中運動，所以B瓶內(nèi)的氣體顏色會變淡，A瓶內(nèi)的氣體顏色會變紅．而且溫度越高，運動速度越快．
故選B，B瓶內(nèi)紅棕色變淡，永不停息地做無規(guī)則運動，④
分子在永不停息地做無規(guī)則運動，運動速度和溫度有關(guān)，溫度越高速度越快．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】蘋果從樹上落下的過程中，其慣性
A.變大
B.不變
C.先變大后不變
D.先變大后變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將燒瓶內(nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰，水會停止沸騰．迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水（如圖），你會觀察到燒瓶內(nèi)的水又沸騰起來，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（ ）
A.瓶內(nèi)氣體溫度升高，壓強增大，水的沸點降低
B.瓶內(nèi)氣體溫度降低，壓強減小，水的沸點降低
C.瓶內(nèi)氣體溫度降低，壓強減小，水的沸點升高
D.瓶內(nèi)氣體溫度升高，壓強減小，水的沸點升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A. 電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)來工作的 B. 奧斯特實驗說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場

C. 電動機機是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的 D. 磁帶是利用磁性材料記錄信息的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在信息化時代，相機和手機都是常用的圖象采集設(shè)備．

（1）如圖所示，用相機拍照時，在芯片上所成的像是倒立的、縮小的 像（選填“實”或“虛”）．鏡頭靠近人時，像的大小將變 ，此時像會 透鏡（選填“靠近”或“遠離”）．用相機拍攝遠近不同的物體時，通過伸縮鏡頭，使像清晰地成在芯片上，這個操作過程便是“調(diào)焦”，如圖所示．

（2）小敏同學(xué)發(fā)信手機不能“調(diào)焦”但成像也基本清晰，她將手機拿到哥哥工作的大學(xué)實驗室去探究，實驗數(shù)據(jù)如表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷手機鏡頭的焦距大約為 D

次數(shù)

物理量

1

2

3

4

5

6

7

物距/m

10.00

5.00

2.00

1.00

0.50

0.10

0.05

像距/cm

0.500

0.501

0.502

0.503

0.505

0.526

0.556

A、5m B、0.5m C、0.05m D、0.005m

（3）請分析，手機拍攝遠近不同的物體不需要“調(diào)焦”的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】沿東西方向直線運動列車突然緊急剎車，但車箱里乘客看到光滑水平桌面上的小球卻朝著自己滾動起來了，這是由于小球的緣故，若乘客是面朝西坐著的，則列車原來朝著方向運動的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，不吸水的長方體物塊放在底部水平的容器中，物塊的質(zhì)量為0.2kg，物塊的底面積為50cm2，物塊與容器底部用一根質(zhì)量、體積均忽略不計的細繩相連，當(dāng)往容器中緩慢注水至如圖乙所示位置，停止注水，此時，物塊上表面距水面10cm，繩子豎直拉直，物塊水平靜止，繩子的拉力為2N．已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg．求：

（1）物塊的重力；

（2）物塊的密度；

（3）注水過程中，繩子剛好豎直拉直時到圖乙所示位置時，水對物塊下表面壓強的變化范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列是我國北方冬季發(fā)生的一些與物態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象，分析不正確的是（ ）

A. 水蒸氣在樹枝上凝華成冰晶，形成霧淞

B. 屋頂?shù)姆e雪會熔化成水，流到屋檐下凝固成冰錘

C. 戴眼鏡的人從室內(nèi)走到室外，由于水蒸氣液化眼鏡片上會出現(xiàn)有水霧

D. 鄰居家孩子堆的雪人因發(fā)生升華會逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼．通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果．
（1）比較兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（2）此實驗（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是；
（3）此實驗中運用到的主要科學(xué)方法是 ． （寫出一種）

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