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在下面四位科學家中，發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的是（）

A．奧斯特

B．安培

C．法拉第

D．焦耳

試題分析：A選項中奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，不符合題意；B選項中安培總結出了電流周圍的磁場方向和電流方向的關系定則——右手螺旋定則，不符合題意；C選項法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，導致了發(fā)電機的發(fā)明，人類進入電氣時代，符合題意；D選項中焦耳的主要貢獻是總結出了焦耳定律，不符合題意．故選C．

練習冊系列答案

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下列設備或電器中，其主要工作原理與電磁鐵無關的是（　�。�

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小明在探究磁生電的實驗中，將導線、電流表串成閉合電路，讓其中一部分導體在磁場中做磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流。這種由于電磁感應現(xiàn)象而產(chǎn)生的電流叫做電流。

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如圖為我國新型反潛巡邏機。機尾的“棍子”叫做磁異探測器，它能將潛艇經(jīng)過海域引起的磁場強弱變化轉化為強弱變化的電流，從而發(fā)現(xiàn)潛艇的存在。下圖能解釋磁異探測器工作原理的是

A B C D

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（4分）在探究“感應電流產(chǎn)生的條件”實驗中
（1）如圖，a、b兩接線柱間應接人       （大／�。┝砍屉娏鞅怼�
（2）導體在磁場中運動時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉，其原因可能是           。
（3）改正錯誤后繼續(xù)實驗，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉角度不相同，于是他對影響
感應電流大小的因素作以下猜想。
猜想一：與導體切割磁感線運動的速度大小有關；
猜想二：與磁場的強弱有關；
猜想三：與導體的匝數(shù)有關。
為了驗證猜想三，他設計的方案是：分別讓兩個匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場中水平向左運動，觀察電流表指針的偏轉角度。請對此方案作出評價，指出存在的主要問題是          。請你說出小王最終如何判斷猜想三是否正確，          。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究利用磁場產(chǎn)生電流的實驗中，連接了如圖所示的裝置．用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，并用導線將銅棒和開關串聯(lián)接在了一個小量程電流表的兩端后閉合開關．
（1）下面操作中能產(chǎn)生感應電流的一項是。

A．保持磁鐵靜止，將導體棒向下移動

B．保持磁鐵靜止，將導體棒向上運動

C．保持磁鐵靜止，將導體棒向右運動

D．保持磁鐵靜止，將導體棒沿ab方向向a運動

（2）實驗中還發(fā)現(xiàn)，若保持導體棒ab靜止，磁鐵左、右運動，電流表的指針也發(fā)現(xiàn)偏轉，并且磁鐵運動方向改變時，電流表指針偏轉方向也跟著改變，此現(xiàn)象說明感應電流方向與 _有關（選填“磁場方向”或“導體的運動方向”）。
（3）在實驗過程中，把電表流換成小燈泡，重復（1）中操作，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，則使小燈泡發(fā)光的做法。（僅需與一種）

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波士頓大學的科學家設計了一種“波浪能量采集船”，如圖所示，在船的兩側裝有可觸及水面的“工作臂”，“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標。當波浪使浮標上下浮動時，工作臂就前后移動，完成能量的采集，并把它們儲存到船上的大容量電池中。下圖中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是