【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進行實驗】
(1)按圖示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
測量次數(shù)A處電流IAB處電流IBC處電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.方法一:改變電源電壓.方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

【分析與論證】(1)在拆接電路時,開關(guān)必須    ;
(2)下面設(shè)計的表格中存在的不足之處是    ;上圖中的實驗現(xiàn)象說明   
(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法    進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于   
【答案】分析:(1)并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
(2)連接電路和拆電路時,開關(guān)都要斷開.
(3)正確使用電流表,電流表測量用電器的電流時,需和被測用電器串聯(lián);電流表和用電器并聯(lián)在電路中,用電器會被斷路;如果超過電流表的使用量程或不經(jīng)用電器直接連到電源的兩端,會燒壞電流表;如果正負接線柱接反了,指針會反偏.
(4)探究并聯(lián)電路的電流特點時,要進行多次測量,使實驗具有普遍性.
(5)并聯(lián)電路中,電流之比等于電阻的倒數(shù)之比.
解答:解:(1)在拆接電路時,開關(guān)要斷開,防止損壞用電器.
(2)設(shè)計實驗表格時,被測量的物理量的后面要有單位,物理量沒有單位沒有意義.測量的電流沒有單位.
(3)如圖,電流表的指針反偏,是電流表的正負接線柱接反了.
(4)兩個電阻并聯(lián)在電路中,A處電流和B處電流之比是不變,電阻之比是不變的,要么同時改變了兩個電阻的大小,要么增大了電源的電壓.方法二:一條支路的電阻不變,改變另一條支路,不符合題意.
故答案為:(1)斷開;(2)缺少電流的單位;電流表的正負接線柱接反了;(3)一;各支路電流之和.
點評:(1)掌握并聯(lián)電路的電流的特點.掌握探究并聯(lián)電路電流的特點時,是采用改變電源電壓和改變電阻的方法進行多次測量的方法,使實驗具有普遍性.
(2)掌握電流表的正確使用.
(3)能設(shè)計實驗和實驗表格.
(4)掌握在拆接電路時開關(guān)處于斷開狀態(tài).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進行實驗】
(1)按圖示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
測量次數(shù) A處電流IA B處電流IB C處電流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.方法一:改變電源電壓.方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

【分析與論證】(1)在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
;
(2)下面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
缺少電流的單位
;上圖中的實驗現(xiàn)象說明
電流表的接線柱接反了

(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法
進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

設(shè)計實驗與進行實驗

(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
(3)為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當
換用不同規(guī)格的電燈
重做上述實驗;
(4)整理器材.

【分析與論證】
(1)在接、拆電路時,開關(guān)必須
斷開
;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
沒有單位
;
(3)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要
調(diào)零
;實驗時,開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實驗現(xiàn)象,原因是
電流表正負接線柱接反了
;
(4)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?江西)【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進行實驗】
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】
①在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開

②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
缺少了電流的單位
缺少了電流的單位
;下圖中的實驗現(xiàn)象說明
電流表的接線柱的接線接錯了
電流表的接線柱的接線接錯了

③表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法
進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各
支路電流之和
支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進行實驗】
(1)請你用筆畫線替代導(dǎo)線,幫他完成圖2的電路連接,要求燈L1和燈L2并聯(lián),且電流表測量燈L1中的電流(量程選擇0-0.6A;
(2)實驗中,把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流如表;
測量次數(shù) A處的電流 B處的電流 C處的電流
1 0.22 0.12 0.10
2
0.48
0.48
0.22 0.26
(3)為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
重做上述實驗;
(4)整理器材.
【分析與論證】
(5)電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象,必須要
對電流表調(diào)零
對電流表調(diào)零

(6)在接、拆電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開

(7)在完成第二次實驗時,小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A,同組的同學(xué)覺得他讀錯了,請你說出小明所犯的錯誤是
讀數(shù)時看錯了量程
讀數(shù)時看錯了量程
;
(8)通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
(1)【 _________
①按圖示連接電路;
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入上表;
③為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當 _________ 重做上述實驗;
④整理器材.
【分析與論證】
(2)在接、拆電路時,開關(guān)必須 _________ ;
(3)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是: _________ ;
(4)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要 _________ ;實驗時,開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實驗現(xiàn)象,原因是 _________
(5)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于 _________

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