小明做“測定小燈泡額定功率”的實驗.
實驗器材:電源(電壓恒為4.5V)、電壓表、電流表、開關(guān)和小燈泡(額定電壓為3.8V)各一個,兩只滑動變阻器(20Ω 2A、50Ω 1A),導(dǎo)線若干.

(1)圖1是小明連接的實物圖.閉合開關(guān)后,移動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)不變,經(jīng)檢查,是由于一根導(dǎo)線連接錯誤.請你在實物圖中連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”,并補(bǔ)畫出正確的
連線.
(2)小明改正錯誤后,閉合開關(guān),移動變阻器的滑片,當(dāng)燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)(如圖2所示).為________A,則小燈泡的額定功率為________W.

U/V1.01.52.43.04.2
I/A0.10.140.21.10.25

(3)小明完成實驗后,又與小紅一起用此電路對小燈泡的電阻進(jìn)行了測量,測得數(shù)據(jù)如下表.
小紅發(fā)現(xiàn)其中一個數(shù)據(jù)有明顯錯誤,該數(shù)據(jù)是________.小紅與小明討論分析,原來是讀數(shù)時看錯了量程,正確的數(shù)據(jù)應(yīng)是________.實驗中選擇的變阻器規(guī)格為________.

解:(1)由題目中的電流表表盤知,電流表選擇0~0.6A量程,電流表與燈泡串聯(lián),
燈泡的額定電壓為3.8V,電壓表選擇0~15V量程,電壓表與燈泡并聯(lián),
滑動變阻器選擇一上一下接線柱,串聯(lián)在電路中.
經(jīng)分析,電壓表并聯(lián)在燈泡與滑動變阻器兩端,測燈泡和滑動變阻器的總電壓是錯誤的,電壓表要并聯(lián)在燈泡兩端測燈泡的電壓,如圖:

(2)電流表選擇0~0.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.24A,
P=UI=3.8V×0.24A=0.912W.
(3)電流表選擇0~0.6A量程,3.8V下的電流為1.1A>0.6A是錯誤的,把0~0.6A量程讀成0~3A量程.
指針位置相同時0~3A量程的讀數(shù)是0~0.6A量程讀數(shù)的5倍.所以,正確數(shù)據(jù)為0.22A.
電路中的最大電流為0.25A,對于兩個滑動變阻器都合適,
電路中電流最小為0.1A時,電路電阻最大,滑動變阻器電阻最大.
滑動變阻器最大電壓為:U=U-UL=4.5V-1.0V=3.5V.
所以R===35Ω.
“20Ω  2A”的滑動變阻器電阻太小,不能滿足實驗需要,
“50Ω  1A”的滑動變阻器電阻和電流都適用.
故答案為:(1)如上圖;(2)0.24;0.912;(3)1.1;0.22;50Ω  1A.
分析:(1)伏安法測功率的實驗中,電壓表與燈泡并聯(lián)測燈泡電壓,電流表與燈泡串聯(lián)測燈泡電流.
在實物連接圖中找到錯誤之處:主要分析電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用,從電壓表和電流表的正負(fù)接線柱、量程、連接方式,滑動變阻器的接線柱和連入方式上逐條分析.
(2)電流表讀數(shù):首先確定使用的量程,然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù).
知道電壓和電流,根據(jù)P=UI計算功率.
(3)實物圖中,電流表選擇0~0.6A,測量的電流不會超過0.6A,超過0.6A的電流是錯誤的.
根據(jù)指針位置相同時,0~3A量程的讀數(shù)是0~0.6A量程讀數(shù)的5倍.讀出正確的電流值.
選擇滑動變阻器的規(guī)格要從電流和電阻來考慮.電路電流不會超過滑動變阻器允許通過的最大電流,滑動變阻器的電阻既能滿足實驗需要,又不能太大.
點評:對于滑動變阻器規(guī)格的選擇問題,滑動變阻器允許通過的最大電流大于或等于電路中的最大電流.
電流最小時,滑動變阻器電阻最大,滑動變阻器最大電阻既能滿足實驗的需要又不能太大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?沈河區(qū)二模)某班同學(xué)到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A  0~3A)、電壓表(0~3V  0~15V)、開關(guān)各一個,導(dǎo)線若干,滑動變阻器三只:R1(5Ω  0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω  1A).同學(xué)們設(shè)計的電路如圖1所示:

(1)電壓表應(yīng)選用
0~15V
0~15V
擋,滑動變阻器應(yīng)選用
R2
R2
(選填“R1”、“R2”、“R3”).
(2)請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他將圖2中未完成的電路連接好(要求:滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的阻值變小,導(dǎo)線不能交叉).小明連接電路時,開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
,滑動變阻器滑片應(yīng)移動到
端(選填“左”或“右”).
(3)實驗電路接好后,合上開關(guān)時,部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有下表所列的兩種情況,請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因:
故障現(xiàn)象 檢  測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡,兩表的示數(shù)不變
(4)下表為某小組的實驗記錄分析表:
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=(1.08+1.52+1.89)/3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認(rèn)為錯誤之處是
求平均值一欄
求平均值一欄
,正確測量結(jié)果P=
1.52
1.52
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鄧州市二模)某班同學(xué)到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A  0~3A)、電壓表(0~3V  0~15V)、開關(guān)各一個,導(dǎo)線若干,滑動變阻器三只:R1(5Ω  0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω  1A).
同學(xué)們設(shè)計的電路如圖所示:

(1)電壓表應(yīng)選用
0~15V
0~15V
擋,滑動變阻器應(yīng)選用
R2
R2
(選填“R1”、“R2”、“R3”)
(2)圖甲是小明畫出的實驗電路圖,請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他將圖乙中未完成的電路連接好,要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,連入電路的阻值變小,導(dǎo)線不能交叉.
(3)實驗電路接好后,合上開關(guān)時,部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有下表所列的兩種情況,請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因:
故障現(xiàn)象 檢測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變
滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡,兩表的示數(shù)不變
燈泡斷路
燈泡斷路
(4)下表為某小組的實驗記錄分析表:
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程有錯誤,你認(rèn)為錯誤之處是
額定功率不應(yīng)求平均值
額定功率不應(yīng)求平均值
,正確的測量結(jié)果是P額=
1.52
1.52
 W.
(5)在科學(xué)探究的過程中,經(jīng)常需要進(jìn)行多次實驗.如在本實驗中,若進(jìn)一步綜合分析實驗數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律
小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大
小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大
,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律;有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差,如:
測量定值電阻的阻值
測量定值電阻的阻值
  (填實驗名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明做“測小燈泡功率”實驗,被測小燈泡的額定電流為0.4A,電源電壓已知為U.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲中實物電路的連接,要求滑片右移燈變暗.

(2)本實驗的原理是
P=UI
P=UI

(3)實驗中,移動滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的電阻為
7.5
7.5
Ω.然后小明根據(jù)公式P=I2R來求小燈泡的額定功率,他這樣做是否合理?為什么?
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

(4)小明想換用其他規(guī)格的小燈泡再做實驗,但他卻操作有誤,在未斷開開關(guān)的情況下,直接將小燈泡從燈座上拔出,那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是:
電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)等于電源電壓
電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)等于電源電壓

(5)小紅沒用電壓表,但多用了一個開關(guān),其它器材與小明的相同,也測出了小燈泡的額定功率.請在圖丙虛線框內(nèi)畫出她設(shè)計的電路圖,并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達(dá)式.實驗步驟:
①只閉合開關(guān)S1,移動滑片P,使電流表的示數(shù)為0.4A;②滑片P位置不變,再閉合開關(guān)S2,讀出電流表的示數(shù)為I.
①只閉合開關(guān)S1,移動滑片P,使電流表的示數(shù)為0.4A;②滑片P位置不變,再閉合開關(guān)S2,讀出電流表的示數(shù)為I.
.表達(dá)式:P=
(0.4U-0.16×
U
I
)W
(0.4U-0.16×
U
I
)W

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(2009?海安縣模擬)某班同學(xué)到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗,被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為l0Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A 0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、開關(guān)各一只,導(dǎo)線若干,滑動變阻器三只:R1( 5Ω 0.5A)、R2( l0Ω  0.5A)、R3(500Ω  5A).同學(xué)們設(shè)計的電路如圖所示:
(1)如圖所示小明沒有連接完的實物電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小明將實物電路連接完整.
(2)你認(rèn)為小明接入電路的滑動變阻器應(yīng)該為
R2
R2
(R1/R2/R3).閉合開關(guān)前必須將變阻器的滑片移動到
端.
(3)實驗電路接好后,合上開關(guān)后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障:燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù);取下燈泡,兩表的示數(shù)不變,故障的可能原因:
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)下表為某小組的實驗記錄分析表:
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=
1.08+1.52+1.89
3
 
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
你認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程
錯誤
錯誤
(填正確/錯誤),正確測量結(jié)果P=
1.52
1.52
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某班同學(xué)到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A 0~3A)、電壓表(0~3V 0~15V)、開關(guān)各一個,導(dǎo)線若干,滑動變阻器三只:R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A).

同學(xué)們設(shè)計的電路如圖所示:

(1)電壓表應(yīng)選用      擋,滑動變阻器應(yīng)選用      (選填“R1”、“R2”、“R3”)

(2)圖甲是小明畫出的實驗電路圖,請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他將圖乙中未完成的電路連接好,要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,連入電路的阻值變小,導(dǎo)線不能交叉.

(3)實驗電路接好后,合上開關(guān)時,部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有下表所列的兩種情況,請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因:

故障現(xiàn)象 檢測 故障原因

燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變 ①          

燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡,兩表的示數(shù)不變 ②        

(4)下表為某小組的實驗記錄分析表:

實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W

1 3.0 0.36 1.08 P==1.50

2

3.8

0.4

1.52

3

4.5

0.42

1.89

老師認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程有錯誤,你認(rèn)為錯誤之處是        ,正確的測量結(jié)果是P額=         W.

(5)在科學(xué)探究的過程中,經(jīng)常需要進(jìn)行多次實驗.如在本實驗中,若進(jìn)一步綜合分析實驗數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律          ,可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律;有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差,如:           (填實驗名稱).

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