如圖所示，在探究影響聲音高低的因素時(shí)，將鋼質(zhì)刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)伸出桌面的一端，使它振動(dòng)發(fā)聲．顯著改變鋼質(zhì)刻度尺
伸長桌面的長度
伸長桌面的長度
，比較改變前后鋼尺振動(dòng)的
快慢
快慢
和聲音的
高低
高低
．
分析：聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定．
解答：解：在探究影響聲音高低的因素時(shí)，需要顯著改變鋼質(zhì)刻度尺伸長桌面的長度，比較改變前后鋼尺振動(dòng)的快慢和聲音的高低．
故答案為：伸長桌面的長度；快慢；高低．
點(diǎn)評(píng)：本題考查音調(diào)與頻率的關(guān)系，重點(diǎn)是掌握聲音的三個(gè)特征及其影響各特征的因素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?宣武區(qū)二模）如圖所示，在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)中：讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，通過讀取彈簧測力計(jì)上的示數(shù)間接測量滑動(dòng)摩擦力的大�。�(dāng)研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，要保持接觸面的粗糙程度不變，而多次改變
物體間的壓力
物體間的壓力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?宣武區(qū)二模）如圖所示，在探究影響物體動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)中：小球A的動(dòng)能的大小是通過觀察比較物塊B
運(yùn)動(dòng)距離
運(yùn)動(dòng)距離
反映出來的．當(dāng)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系時(shí)，要控制
小球質(zhì)量
小球質(zhì)量
不變，而多次改變
速度
速度
的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?海陵區(qū)二模）如圖所示，在“探究影響電流做功因素”時(shí)．小明用兩個(gè)不同的燈泡設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，他是通過觀察比較
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來比較相同時(shí)間燈泡做功多少的．這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論為
在電流和時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多
在電流和時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多
．
要繼續(xù)探究電流做功與電流大小的關(guān)系，他應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀空?qǐng)你幫他在虛線框中畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“影響壓力作用的效果”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過觀察
海綿凹陷的深度
海綿凹陷的深度
來比較壓力的作用效果的，請(qǐng)說出采用類似方法的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系
．
（2）比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：
受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的效果越明顯
受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的效果越明顯
．
（3）根據(jù)乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)論說出生活中的一種應(yīng)用實(shí)例：
壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．

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