(2008?江西)仔細(xì)閱讀下面關(guān)于贊美光的詩(shī)句:“大千世界,五光十色;湖面映照著,人來(lái)車(chē)往;鏡頭記憶著,世事滄桑;宇宙鴻朦,遠(yuǎn)在天邊;回想起古人,鑿壁偷光的佳話(huà);怎能不珍惜,今天的時(shí)光.”從中可以獲得許多與光有關(guān)的知識(shí).請(qǐng)根據(jù)示例,另舉一例.
示例:詩(shī)句:大千世界,五光十色.光的知識(shí):各種各樣的光.
舉例:詩(shī)句:
湖面映照著,人來(lái)車(chē)往
湖面映照著,人來(lái)車(chē)往
;光的知識(shí):
光的反射
光的反射
分析:要解答本題需掌握:①由于光沿直線(xiàn)傳播,光被墻擋住,故鑿壁偷光,讓光線(xiàn)從強(qiáng)洞里射出;
②湖面相當(dāng)于平面鏡,光射到平面鏡上發(fā)生鏡面反射,故能成像,水面映照著人來(lái)人往,是岸上人的虛像.
解答:解:本段詩(shī)句中應(yīng)用到很多光的知識(shí),比如:
鑿壁偷光的佳話(huà),是指從墻上鉆孔,讓光線(xiàn)射過(guò)來(lái),依據(jù)是光的直線(xiàn)傳播.
湖面映照著,人來(lái)車(chē)往----光的反射,我們看到的人來(lái)人往,實(shí)際上是岸上人的虛像.
故答案為:湖面映照著,人來(lái)車(chē)往;光的反射(任意寫(xiě)一組答案即可)
點(diǎn)評(píng):本題是一道光學(xué)綜合題,考查學(xué)生對(duì)光的相關(guān)知識(shí)的了解和掌握,也考查學(xué)生能從文字中獲得有用信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?江西模擬)電學(xué)課中,老師曾講過(guò)“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋(píng)果導(dǎo)電性能的探究:
(1)你認(rèn)為蘋(píng)果的導(dǎo)電性能可能與蘋(píng)果的哪些因素有關(guān)?你的猜想是:
大小、甜度、是否有皮
大小、甜度、是否有皮

(2)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋(píng)果的形狀、甜度和通過(guò)的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
蘋(píng)果1一般甜 蘋(píng)果2較甜 蘋(píng)果3很甜
完整 100(?A) 200(?A) 300(?A)
削了皮 100(?A) 200(?A) 300(?A)
切掉一部分 100(?A) 200(?A) 300(?A)
根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫(xiě)出兩條填在橫線(xiàn)上.
結(jié)論一:
蘋(píng)果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān),甜度越大,導(dǎo)電性能越好
蘋(píng)果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān),甜度越大,導(dǎo)電性能越好
;
結(jié)論二:
蘋(píng)果導(dǎo)電性能與蘋(píng)果是否完整無(wú)關(guān)
蘋(píng)果導(dǎo)電性能與蘋(píng)果是否完整無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?江西模擬)在“測(cè)定小燈炮的電功率”實(shí)驗(yàn)中,連接了如圖所示的電路.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后,若發(fā)現(xiàn):
(1)燈泡發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),則故障原因是
電流表短路
電流表短路

(2)燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則故障原因是
燈泡發(fā)生短路
燈泡發(fā)生短路

(3)燈泡發(fā)光,但無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電流表和電壓表的示數(shù)均不變,故障原因是
滑動(dòng)變阻器連接方法錯(cuò)誤(四個(gè)接線(xiàn)柱中接了兩上或兩下)
滑動(dòng)變阻器連接方法錯(cuò)誤(四個(gè)接線(xiàn)柱中接了兩上或兩下)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?江西模擬)如圖所示,方框內(nèi)有兩只電阻,不知道是怎樣連接,也不知道每只電阻各是多少,測(cè)量A、C之間的電阻,測(cè)得值是10Ω;用導(dǎo)線(xiàn)將B、D連接起來(lái),再次測(cè)量A、C之間的電阻,測(cè)量值不可能的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?江西模擬)小偉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)條形磁鐵的磁性太弱了,他想使磁鐵的磁性增強(qiáng),下列措施可行的是( 。

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