下圖樂器中，利用弦振動發(fā)聲的是            ，人們能夠區(qū)分出不同的樂器在演奏，是因為它們發(fā)出聲音的         不同。
小提琴，音色

試題分析：樂器分為：打擊樂器、弦樂器和管樂器，其中有二胡、小提琴和鋼琴都是通過弦的振動發(fā)聲的是弦樂器，我們能分清是哪種物體發(fā)出的聲音依據(jù)是他們的音色不同．人們把樂器分為打擊樂、弦樂器和管樂器，其中有二胡、小提琴和鋼琴都是通過弦的振動發(fā)聲的是弦樂器；鼓、鑼是打擊樂器；笛、簫為管弦樂；每種樂器發(fā)出的聲音都不同，這是他們的音色不同，人們可以根據(jù)音色確定發(fā)生物體的種類．
點評：該題通過我們熟悉的各種樂器，考查其發(fā)聲的原理以及聲音的三特性與哪些因素有關．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究聲音是否能夠在水中傳播的實驗中，小林將一個正在發(fā)聲的物體A放入水槽的水中，如圖所示，物體A下沉到容器底部，這時小林能夠聽到物體A發(fā)出的聲音。于是他得到結論：水能夠傳聲。同學小麗認為通過小林的實驗不能得到上述結論。請你根據(jù)觀察與分析，指出小林的實驗中關鍵問題是：____________；應如何改進：____________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2008年汶川大地震給災區(qū)人民的生命和財產造成了巨大的損失，有關專家指出：地震后缺乏必要的自救措施是使喪生人數(shù)增多的一個原因，以下關于被埋在廢墟下的人自救措施中，最佳的是（    ）
A．大聲呼救
B．見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來
C．靜下來等待營救人員營救
D．用硬物敲擊墻壁或管道向營救人員求救

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“神九”飛船的成功發(fā)射，使人們對宇航員在太空的生活和工作更為關注。宇航員在飛船內可直接對話，但在飛船外工作時，必須借助電子通訊設備才能進行通話，原因是
A．太空中噪聲太大B．用通訊設備對話方便
C．太空接近真空，不能傳聲D．聲音只能在幾十米高的地面附近傳播

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人說話時發(fā)聲靠的是聲帶的           ；上課時聽到同學的發(fā)言，通常這聲音是靠          傳播來的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人說話和唱歌時的發(fā)聲靠的是聲帶的          ，聲音是靠         來傳播的。一臺好的音響設備，不僅要起到“擴音”的作用，而且應該有較高的“保真度”。從聲學上講，“擴音”是使聲音的       變大，較高的“保真度”中要求較好地保持原聲的        （填“響度”、“音調”或“音色”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

對于下列四幅圖的描述，說法正確的是    (    )
A．甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
B．乙圖中，敲鼓時用力越大，發(fā)出聲音的音調越高
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲越來越大
D．丁圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（    ）
A．真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的蠟燭“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質中的傳播速度相同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球（系著細線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材（一種或兩種以上器材），設計三個有關聲現(xiàn)象的探究實驗，按下表要求填寫。
器材
實驗目的
操作過程
發(fā)生現(xiàn)象
示例：鼓、小錘
探究聲音是怎樣產生的
用小錘敲擊鼓
鼓發(fā)聲且鼓面在振動
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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