（2011?萊蕪）開發(fā)新能源是世界各國重點(diǎn)關(guān)注的戰(zhàn)略問題．我國現(xiàn)有的核電站是利用
裂變
裂變
（填“裂變”或“聚變”）釋放核能的，核能屬于
不可再生
不可再生
（填“可再生”或“不可再生”）能源．
分析：（1）像化石能源、核能等短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源；
（2）核能分為裂變和聚變兩種，裂變分為兩種：可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和不可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，前者主要應(yīng)用在核反應(yīng)堆中，后者應(yīng)用在原子彈中；聚變主要應(yīng)用在氫彈上．
解答：解：我國現(xiàn)有核電站是利用鈾裂變釋放出的能量進(jìn)行發(fā)電的，核能屬于不可再生能源．
故答案為：裂變；不可再生．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了：核能是不可再生能源及核電站的工作原理原理，這些都屬于基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?貴陽）核能的和平利用讓人類看到了開發(fā)新能源的曙光，核能的主要優(yōu)點(diǎn)是
高效（清潔、經(jīng)濟(jì)）
高效（清潔、經(jīng)濟(jì)）
（寫出一條即可）．但是，今年3月日本福島核電站的幾個(gè)機(jī)組在大地震中因遭受破壞而導(dǎo)致核泄漏，對(duì)日本本土甚至亞太地區(qū)造成了令人擔(dān)憂的污染，這使得人們開始重新審視核能的價(jià)值．請(qǐng)你對(duì)更好地利用核能提出一條建議：
合理處理核廢料
合理處理核廢料
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?澄海區(qū)模擬）閱讀短文：
在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天，核能受到越來越高度的重視，如今法國電力需求的78.9%是來自核電．但今年日本福島核電站發(fā)生核輻射，對(duì)核電站的安全問題引起全世界的關(guān)注．核電站的大體組成如圖21所示，核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能，冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸氣，水蒸氣推動(dòng)蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，最終實(shí)現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換．
請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容：
（1）核能屬于
不可再生
不可再生
能源（選填“可再生”、“不可再生”）
（2）從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來看，在原子反應(yīng)堆、熱交換器、蒸汽輪機(jī)這三者中，沒有發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的是在
熱交換器
熱交換器
中；而發(fā)電機(jī)則能夠直接將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成
電
電
能．
（3）發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線圈在
磁場
磁場
中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱之為
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象．
（4）核電站的核廢料具有放射性，對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害，因此在開發(fā)新能源的同時(shí)，又要注意環(huán)境的保護(hù)．太陽能是一種較理想的能源，人們直接利用太陽能的方式有兩種：一種是把太陽能轉(zhuǎn)化為
熱
熱
能，如：太陽能熱水器；另一種是把太陽能轉(zhuǎn)化為電能，如
太陽能電池
太陽能電池
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?鄖西縣模擬）（1）上海世博會(huì)很多展館安裝了太陽電池，太陽電池的能量轉(zhuǎn)化情況是
太陽電池把太陽能轉(zhuǎn)化為電能
太陽電池把太陽能轉(zhuǎn)化為電能
；
（2）為了體現(xiàn)“城市，讓生活更美好”的世博會(huì)主題精神，某校同學(xué)提出下列環(huán)保建議：①開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；②提倡使用一次發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；③開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；其中你認(rèn)為可行的是：
①③
①③
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?北林區(qū)模擬）移動(dòng)電話是靠
電磁波
電磁波
傳遞信息的；為開發(fā)新能源，人類已能夠把油菜籽、蓖麻、大豆等農(nóng)作物加工轉(zhuǎn)化成“生物燃料”，“生物燃料”屬于
可再生
可再生
（填“可再生”或“不可再生”）能源．

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