在“汶川大地震”中，救援人員用雷達(dá)式、熱紅外等多種生命探測(cè)儀援救被困的同胞，其中熱紅外生命探測(cè)儀是利用紅外線的
熱
熱
效應(yīng)工作的，在黑暗中
能
能
（能與不能）發(fā)現(xiàn)目標(biāo)．
分析：紅外線的熱效應(yīng)很強(qiáng)，利用紅外線熱效應(yīng)強(qiáng)，可以制成生命探測(cè)儀探尋生命的存在．
物體溫度越高，輻射紅外線的本領(lǐng)越強(qiáng)．
解答：解：人有生命時(shí)，溫度比較高，輻射紅外線的本領(lǐng)比較強(qiáng)，生命探測(cè)儀能利用紅外線熱效應(yīng)強(qiáng)作用，探尋生命的存在．
故答案為：熱；能．
點(diǎn)評(píng)：知道紅外線的幾種作用和用途：
紅外線的熱作用很強(qiáng)，制成熱譜儀、紅外線夜視儀；紅外線可以用來(lái)遙控，制成電視遙控器．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2、在“汶川大地震”事件中，被困在建筑物廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵制的管道，這種方法是利用了鐵管可以（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?徐州）閱讀短文，回答文中提出的問(wèn)題．
汶川大地震救援中的科技“武器”今年5月12日汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，黨和政府十分關(guān)懷災(zāi)區(qū)人民的生命安危，使用了很多最新科技設(shè)備進(jìn)行救援．
（1）生命探測(cè)儀：光學(xué)生命探測(cè)儀將一根柔軟細(xì)長(zhǎng)的光纖管伸進(jìn)瓦礫堆中扭動(dòng)前行，搜救人員利用觀察器可以看清瓦礫深處的情況，光沿彎曲的光纖傳播是利用了光的
反射
反射
原理；熱紅外生命探測(cè)儀利用感知
溫度
溫度
差異來(lái)判斷不同的目標(biāo)，因此在黑暗中也能確定生命體的位置；聲波生命探測(cè)儀有3～6個(gè)“耳朵”--聲探頭，即使幸存者不能說(shuō)話，只要輕輕敲擊使周?chē)矬w
振動(dòng)
振動(dòng)
發(fā)出微小聲響，就能夠被它“聽(tīng)”到，甚至心臟微弱的顫動(dòng)，它也能探測(cè)到．
（2）小氣墊：用新型高強(qiáng)度材料制成，比枕頭大不了多少．沒(méi)充氣時(shí)，將它塞進(jìn)倒塌樓板間很小的縫隙中，然后充氣使其內(nèi)部壓強(qiáng)達(dá)到8個(gè)大氣壓．若它正上方的樓板和氣墊的接觸面積為0.2m2，則用它可以頂起重
1.4×105
1.4×105
N的樓板．
（3）液壓鉗：可以不費(fèi)力地咬斷倒塌房屋中交錯(cuò)盤(pán)繞的粗鋼筋．可以斷定，利用它工作時(shí)，人對(duì)液壓鉗做的功
C
C

A．小于液壓鉗對(duì)鋼筋做的功    B．一定等于液壓鉗對(duì)鋼筋做的功
C．不小于液壓鉗對(duì)鋼筋做的功    D．和液壓鉗對(duì)鋼筋做的功無(wú)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在四川汶川大地震的救援中，由于陸路交通阻隔，直升飛機(jī)在救援中起到了巨大的作用，直升飛機(jī)在豎直上升時(shí)，使直升飛機(jī)上升的力是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2008年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震．給人民群眾造成了重大損失．因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于
次聲波
次聲波
（填“次聲波”或“超聲波”），所以地震前人們并沒(méi)有感知到，倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其
振動(dòng)
振動(dòng)
發(fā)出聲音，被及時(shí)獲救．“眾志成城，抗震救災(zāi)”，在四川汶川大地震救援現(xiàn)場(chǎng)，廢墟下的被困人員往往用磚塊敲擊周?chē)矬w求救，這是利用
固體
固體
傳聲效果比氣體好；從不同的方向都可以看見(jiàn)已經(jīng)倒塌的房屋，是因?yàn)樗谋砻姘l(fā)生了
漫
漫
反射．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在“汶川大地震”事件中，被困在建筑物廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵制的管道，這種方法是利用了鐵管可以（　�。�
A．通風(fēng)B．傳熱C．導(dǎo)電D．傳聲

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同步練習(xí)冊(cè)答案