如圖所示，測(cè)量木塊長(zhǎng)度的方法中正確的是（　　）
分析：刻度尺的測(cè)量規(guī)則：①刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，測(cè)量的始端與0刻度線對(duì)齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對(duì)齊，測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；④讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位；⑤記錄數(shù)據(jù)要寫(xiě)單位．
解答：解：
A、刻度尺刻線靠近被測(cè)物體，0刻度線與物體左側(cè)對(duì)齊，刻度尺沿著被測(cè)長(zhǎng)度放置．測(cè)量方法正確；
B、刻度尺刻線靠近被測(cè)物體，0刻度線沒(méi)有與物體左側(cè)對(duì)齊，刻度尺沿著被測(cè)長(zhǎng)度放置．測(cè)量方法錯(cuò)誤；
C、刻度尺刻線沒(méi)有靠近被測(cè)物體，0刻度線與物體左側(cè)對(duì)齊，刻度尺沿著被測(cè)長(zhǎng)度放置．測(cè)量方法錯(cuò)誤；
D、刻度尺刻線靠近被測(cè)物體，0刻度線與物體左側(cè)對(duì)齊，刻度尺沒(méi)有沿著被測(cè)長(zhǎng)度放置．測(cè)量方法錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)要求刻度尺沿著被測(cè)的長(zhǎng)度，并使刻度尺帶刻度的一面盡量與物體緊貼，這樣的方法才是正確的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?河?xùn)|區(qū)二模）為探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度之間的關(guān)系，小明利用長(zhǎng)木板、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、方木塊、小車(chē)等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中如何改變斜面的傾斜程度．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中拉彈簧秤時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
（3）為了分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)表格．
（4）根據(jù)所測(cè)量的物理量，寫(xiě)出該斜面機(jī)械效率的表達(dá)式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?南寧）在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢(shì)能的大小是彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長(zhǎng)度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長(zhǎng)刻度尺各一，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同．最后得出以下實(shí)驗(yàn)記錄表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 使用的彈簧 被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度/cm 木塊移動(dòng)的距離
① 彈簧A 5 S1
② 彈簧A 8 S2
③ 彈簧B 5 S3
④ 彈簧B 8 S4
（1）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是
②
②
（填序號(hào)）．
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”
（2）請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整．
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；
②壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為5cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)了一段距離S1；
③壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為
8
8
cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)
S2
S2
．
④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
S1和S2
S1和S2
，得出結(jié)論．
（3）彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的
動(dòng)
動(dòng)
能．
（4）為了探究猜想二，可選用試驗(yàn)次數(shù)②和
④
④
的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若
S2≠S4
S2≠S4
，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等．
（1）如圖所示，測(cè)量摩擦力根據(jù)的原理是
二力平衡條件
二力平衡條件
．
（2）甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是
滑動(dòng)摩擦力跟壓力的關(guān)系
滑動(dòng)摩擦力跟壓力的關(guān)系
，得到的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
，得到的結(jié)論是
在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（4）探究上述問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：
固定彈簧測(cè)力計(jì)，使木板運(yùn)動(dòng)
固定彈簧測(cè)力計(jì)，使木板運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等．
（1）如圖所示，測(cè)量摩擦力根據(jù)的原理是______．
（2）甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是______，得到的結(jié)論是______．
（3）甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是______，得到的結(jié)論是______．
（4）探究上述問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省保定市九年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等．
（1）如圖所示，測(cè)量摩擦力根據(jù)的原理是    ．
（2）甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是    ，得到的結(jié)論是    ．
（3）甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是    ，得到的結(jié)論是    ．
（4）探究上述問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：    ．

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