在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí),觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過(guò)程非常耗時(shí),為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想:
設(shè)想一:將煤油換成水來(lái)做實(shí)驗(yàn);
設(shè)想二:通過(guò)加熱空氣來(lái)做實(shí)驗(yàn).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定設(shè)想一效果不好,你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是:
水的比熱容大,溫度變化小
水的比熱容大,溫度變化小

(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二,他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):
①在的錐形瓶中裝入
等質(zhì)量
等質(zhì)量
的藍(lán)墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過(guò)玻璃管中液柱的高度來(lái)顯示
溫度變化
溫度變化
的大小.然后把它們分別接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說(shuō)明
氣體的導(dǎo)熱效果好
氣體的導(dǎo)熱效果好

②同學(xué)們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開(kāi)關(guān),甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是
電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多
電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多

分析:(1)要想讓電熱絲在放出相同的熱量的情況下,溫度上升的快,就要換用比熱容較小的物質(zhì).
(2)①本題要用到的研究方法是--控制變量法和轉(zhuǎn)換法.控制錐形瓶中紅墨水的質(zhì)量相等.把物體溫度的變化轉(zhuǎn)換成玻璃管中液柱的高度的變化來(lái)顯示.
②電阻串聯(lián)表示通過(guò)的電流相等,同時(shí)通斷電,加熱時(shí)間相等,然后觀察玻璃管中液面升高的高度變化,顯示出電阻通電時(shí)放出熱量的多少.
解答:解:(1)設(shè)想一是錯(cuò)誤的,因?yàn)樗谋葻崛荽螅栈蚍懦鱿嗤臒崃亢,溫度變化。?br />(2)①為了便于比較,兩錐形瓶中的藍(lán)墨水的質(zhì)量應(yīng)該是相等的.
本實(shí)驗(yàn)采用了轉(zhuǎn)換法,用玻璃管中液柱的高度變化來(lái)顯示物體溫度變化的大。
把它們分別接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,說(shuō)明A瓶中氣體的導(dǎo)熱能力比B瓶中液體的導(dǎo)熱能力要好一些.
②圖C中的兩個(gè)電熱絲串聯(lián),電流相等,且同時(shí)通斷電,加熱相等時(shí)間后,甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,甲管中的液面上升的比乙管中液面上升的高,表明電阻絲放出熱量的多少和電阻絲電阻值的大小有關(guān),電阻越大放出的熱量越多.可以得出的結(jié)論是:電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:(1)水的比熱容大,溫度變化;(2)①等質(zhì)量;溫度變化;氣體的導(dǎo)熱效果好;②電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問(wèn)題的分析處理能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力和總結(jié)歸納結(jié)論的能力,以及對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的研究方法--控制變量法和轉(zhuǎn)換法的學(xué)習(xí).是中考的常見(jiàn)題型.
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設(shè)想一:將煤油換成水來(lái)做實(shí)驗(yàn),
設(shè)想二:通過(guò)加熱空氣來(lái)做實(shí)驗(yàn).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是:
水的比熱容大,溫度難升難降
水的比熱容大,溫度難升難降

(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二,他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):
①在的錐形瓶中裝入
等質(zhì)量
等質(zhì)量
的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過(guò)玻璃管中液柱的高度來(lái)顯示
溫度變化
溫度變化
的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說(shuō)明
氣體傳熱本領(lǐng)比液體好
氣體傳熱本領(lǐng)比液體好

②在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面,這是因?yàn)?!--BA-->
瓶?jī)?nèi)氣壓大于外部氣壓
瓶?jī)?nèi)氣壓大于外部氣壓
,使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過(guò)橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示,接下來(lái)的操作是
抽氣
抽氣

③同學(xué)們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開(kāi)關(guān),甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是
電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多
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設(shè)想一:將煤油換成水來(lái)做實(shí)驗(yàn),
設(shè)想二:通過(guò)加熱空氣來(lái)做實(shí)驗(yàn).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是:         
(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二,他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):
①在的錐形瓶中裝入      的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過(guò)玻璃管中液柱的高度來(lái)顯示   的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說(shuō)明       
②在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面,這是因?yàn)?u>     ,使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過(guò)橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示,接下來(lái)的操作是     
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設(shè)想一:將煤油換成水來(lái)做實(shí)驗(yàn);

設(shè)想二:通過(guò)加熱空氣來(lái)做實(shí)驗(yàn).

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,決定不采用設(shè)想一的方案,你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是:               

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①在錐形瓶中裝入        的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過(guò)玻璃管中液柱的高度來(lái)顯示        的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的時(shí)間內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說(shuō)明                     。

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設(shè)想一:將煤油換成水來(lái)做實(shí)驗(yàn),

設(shè)想二:通過(guò)加熱空氣來(lái)做實(shí)驗(yàn).

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是:          

(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二,他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):

1在的錐形瓶中裝入       的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過(guò)玻璃管中液柱的高度來(lái)顯示    的大小.然后把它們分別接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說(shuō)明        

2在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面,這是因?yàn)?u>      ,使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過(guò)橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示,接下來(lái)的操作是      

 

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