（12分）小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖a所示的滑輪組進(jìn)行了

三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

物重

G/N

物體上升的高度h/cm

測力計的示數(shù)F/N

測力計移動的距離s/cm

1

6

3

2.5

9

2

6

5

2.5

20

3

6

8

2.5

24

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

   ①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是         ,應(yīng)為             ；

   ②滑輪組的機(jī)械效率與                              無關(guān)．

（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖b所示．

   ①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變                                   ；

   ②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械        效率        （選填“相同”或“不相同”），理由是：                            

 

（1）① 20；15.  

        ② 物體上升的高度

    （2）① 拉力的方向  

        ② 相同； 所做的有用功相同，所做的額外功相同，則機(jī)械效率相同

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用如圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度h（m） 測力計拉力F（N） 測力計移動距離s（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）根據(jù)上表可算出，W有=
0.2
0.2
焦，W總=
0.12
0.12
焦．對以上兩個計算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功
；
（2）結(jié)合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：
彈簧測力計讀數(shù)錯誤
彈簧測力計讀數(shù)錯誤

（3）小明糾正了錯誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度h（m） 測力計拉力F（N） 測力計移動距離s（m） 機(jī)械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了
C
C
（填字母）
A．減小摩擦               B．多次測量取平均值減小誤差         C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)
使用同一滑輪組，增加重物的重力
使用同一滑輪組，增加重物的重力
可以提高機(jī)械效率．
（4）另外一個同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同，原因不可能是
D
D

A．輪與軸間的摩擦力大小不同        B．測拉力時沒有使測力計勻速上升
C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上  D．鉤碼被提升的高度不同．

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科目：初中物理 來源：2012–2013年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)初三第一學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：


（1）根據(jù)上表可算出，W有＝　 　焦，W總=      焦．
對以上兩個計算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是          ；
（2）結(jié)合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：            
（3）小明糾正了錯誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：
 
多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了    （填字母）
A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)        可以提高機(jī)械效率．
（4）另外一個同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同，原因不可能是(    )
A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

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科目：初中物理 來源：2012–2013年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)初三第一學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：

（1）根據(jù)上表可算出，W有＝　 　焦，W總=      焦．

對以上兩個計算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是          ；

（2）結(jié)合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：            

（3）小明糾正了錯誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：

 

多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了    （填字母）

A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差

C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

通過分析上表數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)        可以提高機(jī)械效率．

（4）另外一個同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同，原因不可能是(    )

A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測拉力時沒有使測力計勻速上升

C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用如圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力F（N）測力計移動距離s（m）
20.10.40.3
（1）根據(jù)上表可算出，W有=______焦，W總=______焦．對以上兩個計算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是______；
（2）結(jié)合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：______
（3）小明糾正了錯誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力F（N）測力計移動距離s（m）機(jī)械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了______（填字母）
A．減小摩擦　　　　　　　 B．多次測量取平均值減小誤差　　　　 C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)______可以提高機(jī)械效率．
（4）另外一個同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同，原因不可能是______
A．輪與軸間的摩擦力大小不同　　　　B．測拉力時沒有使測力計勻速上升
C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上 D．鉤碼被提升的高度不同．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用如圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力F（N）測力計移動距離s（m）
20.10.40.3
（1）根據(jù)上表可算出，W有=    焦，W總=    焦．對以上兩個計算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是    ；
（2）結(jié)合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：   
（3）小明糾正了錯誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力F（N）測力計移動距離s（m）機(jī)械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了    （填字母）
A．減小摩擦               B．多次測量取平均值減小誤差         C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)    可以提高機(jī)械效率．
（4）另外一個同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同，原因不可能是   
A．輪與軸間的摩擦力大小不同        B．測拉力時沒有使測力計勻速上升
C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上  D．鉤碼被提升的高度不同．

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