每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩。小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣。
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應將            個小彩燈         聯(lián)在家庭電路上。
（2）他們發(fā)現(xiàn)當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光。他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)。關于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：小明認為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過。當燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變      ___   ，實際功率變   ___     。小剛認為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變      ______ ，實際功率變      ______  。
你認為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由。
_________________________________________________________

（1）88，串聯(lián)
（2）大；大；�。恍。�
  R2的電阻比R1的大些好，這樣燈泡正常發(fā)光時，根據(jù)P=U2/R可得，在R2上消耗的電功率小，節(jié)能省電。
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    科目：初中物理 來源： 題型：

    天水市籍河風景線的亮化工程初見成效，每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將兩岸裝扮的絢麗多彩．有同學研究了小彩燈的發(fā)光情況，通過觀察，他發(fā)現(xiàn)每個小彩燈上標有2.5V 0.25A“的字樣，要使這些小彩燈正常發(fā)光，應將
     
    個這樣的小彩燈
     
    聯(lián)在家庭電路的輸電線路上（選填“串”或“并”）．

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V，0.25A”字樣．
    （1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應將
     
    個小彩燈
     
    聯(lián)在家庭電路上．
    （2）他們發(fā)現(xiàn)當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
    小明認為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變
     
    ，實際功率變
     
    ．
    小剛認為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變
     
    ，實際功率變
     
    ．
    你認為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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    科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

    我市新區(qū)的亮化工程初見成效，每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將城區(qū)裝扮得絢麗多彩，如下圖左所示．小明和小華準備探究小彩燈的發(fā)光情況，通過觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”的字樣．
    （1）要使小彩燈正常發(fā)光，應將
    88
    88
    個這樣的小彩燈
    串
    串
    聯(lián)在家庭電路的供電線路上．
    （2）他們發(fā)現(xiàn)，當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光，這是為什么呢？他們找來一個小彩燈，砸破玻璃外殼，發(fā)現(xiàn)燈絲（設阻值為R1）上并聯(lián)了一不發(fā)光的電阻R2，如下圖右所示．關于R1 與R2的大小，通過查閱資料，他們了解到彩燈有兩種：一種是R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層，電流只能從R1中通過．當某一只小彩燈的燈絲斷了，電路電壓將擊穿絕緣層，R2相當于導線，使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度與原來相比
    變亮
    變亮
    （不變/變亮/變暗），原因是電路中的電流
    變大
    變大
    ，燈絲R1的實際功率
    變大
    變大
    （不變/變大/變小），若R1的實際功率大于1W時，燈絲就會熔斷，則最多允許
    19
    19
    盞小彩燈的燈絲斷去，其余的小彩燈還能發(fā)光．
    一種是R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時流過R2的電流可以忽略不計，當燈絲R1斷了，R使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度與原來相比
    變暗
    變暗
    （不變/變亮/變暗）．若R2=15R1，且R1的實際功率小于0.1W時，燈絲R1就不能發(fā)光，則最多允許
    9
    9
    盞小彩燈的燈絲斷去，其余的小彩燈還能發(fā)光．

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    科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

    （2004?武漢）武漢市“兩江四岸”（長江、漢江）亮化工程已初見成效，每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將該市裝扮得絢麗多彩，如圖所示．小明和小婷為了探究小彩燈的發(fā)光情況，他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣．
    （1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應將
    88
    88
    個這樣的小彩燈
    串
    串
    聯(lián)在家庭電路的供電線路上（填“串”或“并”）．
    （2）他們發(fā)現(xiàn)，當其中的一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光，這是為什么呢？他們找來一個小彩燈，砸破玻璃外殼，發(fā)現(xiàn)燈絲（設阻值為R1）上并排接有一不發(fā)光的電阻R2，如圖所示．關于R1與R2的大小，小明和小婷發(fā)生了爭論：
    小婷認為R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層，電流只能從R1中通過．當燈絲R1斷了，電路電壓將擊穿絕緣層，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，其亮度與原來相比
    變亮
    變亮
    （填“不變”、“變亮”或“變暗”），原因是電路中的電流
    變大
    變大
    ，燈絲R1的實際功率
    變大
    變大
    （填“不變”、“變大”或“變小”）．
    小明則認為R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時流過R2的電流可以忽略不計，當燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，其亮度與原來相比
    變暗
    變暗
    （填“不變”“變亮”或“變暗”）．設R2=15R1，且R1的實際功率小于0.1W時，燈絲R1就不能發(fā)光．試經(jīng)過計算說明，最多允許多少盞小彩燈的燈絲R1斷去，其余的小彩燈還能發(fā)光？

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小婷為了探究小彩燈在照明電路中的發(fā)光情況．他們進行了觀察，發(fā)現(xiàn)每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣．
    （1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應將
    88
    88
    個這樣的小彩燈
    串
    串
    聯(lián)在家庭電路中．
    （2）他們發(fā)現(xiàn)當其中的一盞小彩燈的燈絲斷了，該燈不亮，其余的小彩燈還能發(fā)光．那是因為燈絲RL的兩端并聯(lián)了一段帶絕緣層的金屬絲R，正常時電流只能從燈絲RL中通過．當燈絲斷了，電路電壓將擊穿R的絕緣層后，電路導通，所以其余小彩燈還能發(fā)光．問該燈絲燒斷后，它兩端的電壓為
    0
    0
    V，其余每盞小彩燈兩端電壓為
    2.53V
    2.53V
    （保留兩位小數(shù)）．

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