下列是小玲同學(xué)在實驗課上測量硬幣密度的實驗,請你幫助她完成下面的實驗:
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(1)將天平放在水平臺上,將游碼放在
 
處,調(diào)節(jié)
 
使天平平衡.
(2)小玲取了十枚硬幣.如圖甲放在天平上測量其質(zhì)量.其中的錯誤是
 
,硬幣的實際質(zhì)量是
 
g.
(3)圖乙是測這十枚硬幣體積時的情景,則這十枚硬幣的體積為
 
cm3,硬幣的密度是
 
kg/m3
(4)測完硬幣密度后,旁邊的小明說自己不用量筒.也可側(cè)出硬幣的密度,請你幫小明完成下列實驗步驟和表達式:
 ①用天平側(cè)出十枚硬幣的總質(zhì)量為m1
 ②將燒杯裝滿水測出總質(zhì)量為m2  
 ③
 
,硬幣密度的表達式為:ρ硬幣=
 
分析:(1)根據(jù)天平的正確使用進行填寫:把天平放在水平臺上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度;調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡;
(2)物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,使天平的橫梁重新平衡;物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值.
(3)讀出這十枚硬幣的體積,利用ρ=
m
V
計算硬幣的密度.
(4)根據(jù)排開水的質(zhì)量求出排開水的體積,即為這十枚硬幣的體積,再利用密度公式即可求解.
解答:解:(1)使用托盤天平時,應(yīng)把天平放在水平臺上,把游碼放在零刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡.
(2)測量時,物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,而圖中物體和砝碼位置放反了,
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值,則硬幣的實際質(zhì)量m=50g+10g+5g-1g=64g.
(3)這十枚硬幣的體積V=70cm3-60cm3=10cm3,硬幣的密度ρ=
m
V
=
64g
10cm3
=6.4g/cm3=6.4×103kg/m3,
(4)①用天平側(cè)出十枚硬幣的總質(zhì)量為m1
 ②將燒杯裝滿水測出總質(zhì)量為m2  
 ③將硬幣放入燒杯中使其浸沒測出總質(zhì)量m3
則排開水的質(zhì)量m=m1+m2-m3,
排開水的體積即為十枚硬幣的體積V=
m1+m2-m3
ρ
,
則硬幣密度ρ=
m
V
=
m1
m1+m2-m3
ρ
=
m1ρ
m1+m2-m3

故答案為:(1)零刻線;平衡螺母;(2)物體和砝碼位置放反了;64;(3)10;6.4×103;(4)③將硬幣放入燒杯中使其浸沒測出總質(zhì)量m3
m1ρ
m1+m2-m3
點評:實驗中沒有量筒時,采用固體浸沒在水中,利用阿基米德原理求體積,或利用溢水杯法,溢出水的體積等于固體體積.
總之,測量固體的密度時,要直接或間接測量固體的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式求密度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

要學(xué)好自然科學(xué),需認真觀察、積極思考并動手實驗.下列是幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,請你幫助解答:
(1)學(xué)了電路的串并聯(lián)知識后,小文問“家中的電視機、電燈、電風(fēng)扇等用電器之間是什么方式連接?”“當(dāng)然是并聯(lián)”小玲回答說.哪些現(xiàn)象能說明它們是并聯(lián)的?
各用電器都能獨立工作
各用電器都能獨立工作
(舉一例);
(2)地球是一個大磁體,它的周圍存在磁場.小青同學(xué)看了“機遇號”探測器降落火星的電視新聞后,想到:“火星的周圍也存在磁場嗎?”假若你能降落到火星,請用一個簡單的實驗來研究這個問題.你的做法是:
將一枚小磁針放在火星表面,觀察其是否有固定指向
將一枚小磁針放在火星表面,觀察其是否有固定指向
;
(3)如圖為麗水市區(qū)新建的紫金大橋.“橋塔為什么要造這么高?”小強對此進行了研究:他將大橋的結(jié)構(gòu)進行簡化,抽象成圖乙所示的模型,又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和。娡ㄟ^比較發(fā)現(xiàn):適當(dāng)增加塔的高度,可
增大
增大
(填“增大”或“減小”)力臂,從而減小斜拉索的拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

21、要學(xué)好自然科學(xué),需認真觀察、積極思考并動手實驗.下列是一位同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,請你幫助解答:
學(xué)習(xí)了電路的串、并聯(lián)知識后,趙明問:“家中的電視機、電燈、電風(fēng)扇等電器之間是以什么方式連接?”“當(dāng)然是并聯(lián)”小玲回答說.哪些現(xiàn)象能說明它們是并聯(lián)的?
各用電器都能獨立工作;斷開電燈不影響電視機工作;電燈燒了,不影響其他用電器工作等等;

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下面是小宇同學(xué)在實驗室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)的實驗過程的記錄,有不完整的地方,請你幫他填寫完整.
課題:研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)裝置及原理.
①我們組的同學(xué)組裝了如圖所示的實驗裝置,在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油,瓶中各放一根電阻絲,甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大.實驗采用圖所示的這種連接方式的目的是
控制電流相同
控制電流相同

②接通電路一段時間后,比較兩瓶中的煤油哪個上升得高,實驗結(jié)果是:
瓶中的煤油上升得高.這表明,串聯(lián)時的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越

③在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后,將滑動變阻器的滑片向左移動,重做上述實驗,通電時間與前次相同.在兩次實驗中,比較甲瓶(或乙瓶)中的煤油哪次上升得高.實驗結(jié)果:在第二次實驗中,瓶中煤油上升得較第一次的
.(選填“高”或“低”)這表明,同一電阻,
電流
電流
越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
④小玲問小宇:“自來水比較容易獲得,干嘛不用水代替煤油”.對于這個問題,小宇與他的同學(xué)給出了下列四種答案,你認為合理的一項是
B
B

A.因為煤油有顏色便于觀察          B.因為煤油是絕緣體
C.因為煤油比水貴                  D.看個人喜歡而定.
⑤有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律,請舉兩個例子.
電飯鍋
電飯鍋
,
電烙鐵
電烙鐵

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下面是小宇同學(xué)在實驗室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)的實驗過程的記錄,有不完整的地方,請你幫他填寫完整.
課題:研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)裝置及原理.
(1)、我們組的同學(xué)組裝了如圖所示的實驗裝置,在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油,瓶中各放一根電阻絲,甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大.實驗采用圖所示的這種連接方式的目的是
使通過電阻的電流相等
使通過電阻的電流相等

(2)接通電路一段時間后,比較兩瓶中的煤油哪個上升得高,實驗結(jié)果是:
瓶中的煤油上升得高.這表明,當(dāng)通過的電流相同時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越

(3)在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后,將滑動變阻器的滑片向左移動,重做上述實驗,通電時間與前次相同.在兩次實驗中,比較甲瓶(或乙瓶)中的煤油哪次上升得高.實驗結(jié)果:在第二次實驗中,瓶中煤油上升得比第一次的
.(選填“高”或“低”)這表明,當(dāng)電阻相同時,
通過電阻的電流
通過電阻的電流
越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
(4)小玲問小宇:“自來水比較容易獲得,干嘛不用水代替煤油”.對于這個問題,小宇與他的同學(xué)給出了下列四種答案,你認為合理的一項是
B
B

A.因為煤油有顏色便于觀察         B.因為煤油是絕緣體
C.因為煤油比水貴                 D.看個人喜歡而定.

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同步練習(xí)冊答案