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（2013?哈爾濱）下列有關聲現象的說法，不正確的是（　　）
分析：①聲音是由物體振動產生的，一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止；聲音傳播需要介質，真空不能傳聲；
②聲音的高低叫音調，音調與發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越大，音調越高；
③聲音能夠傳遞信息，聲音具有能量；
④合理利用噪聲，就可以變害為利．
解答：解：
A、吉它聲是由琴弦的振動產生，但傳播需要介質，所以無法在真空中傳播．此選項錯誤；
B、用手指在同一根琴弦的不同位置按壓，琴弦的振動頻率發(fā)生變化，所以音調發(fā)生變化，可以彈奏出音調不同的聲音．此選項正確；
C、超聲波可以粉碎結石，說明聲音具有能量．此選項正確；
D、合理利用噪聲可以控制植物提前或推遲發(fā)芽，以此來除掉雜草，是變害為利．此選項正確．
故選A．
點評：此題考查了聲音的產生和傳播、音調的影響因素、聲音具有能量和噪聲的利用，包含了聲現象大部分知識點，但難度不大，只要掌握基本規(guī)律，就能正確解答．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?哈爾濱）如圖所示，對基本測量儀器的操作和使用，正確的是（　�。�

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（2013?哈爾濱）如圖所示，根據小磁針靜止時N極的指向，標出通電螺線管的N極和電源的正極．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?哈爾濱）小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”．
請回答下列問題：
（1）實驗中觀察到水沸騰的現象是
水中有大量氣泡產生，氣泡在上升過程中體積變大，到水面破裂
水中有大量氣泡產生，氣泡在上升過程中體積變大，到水面破裂
．
（2）小明在水溫升高到90℃時，開始記錄數據于表格中．請根據數據在乙圖中畫出圖象．回答水沸騰的規(guī)律是：
吸熱，溫度不變
吸熱，溫度不變
．
 時間/s  0  30  60  90  120  150  180  210
 溫度/℃  90  92  94  96  98 98   98  98
（3）小明又創(chuàng)新了實驗，他組裝了如丙圖所示的裝置，左右兩個盛裝水的試管中間用一個玻璃導管相連通．請對比甲圖所示實驗，說出丙圖所示實驗的優(yōu)勢與不足．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?哈爾濱模擬）同學們進行了“探究電流跟電壓的關系”的實驗并得出結論后，交流時小明道出了自己的做法．
（1）他連接了如圖所示電路，請指出此電路連接中存在的錯誤之處是
電壓表串聯在電路中，電流表并聯在電路中
電壓表串聯在電路中，電流表并聯在電路中
．
若此時閉合開關，看到的現象是
電流表示數是0，電壓表示數是電源電壓
電流表示數是0，電壓表示數是電源電壓
．
（2）他改正了電路連接的錯誤后進行了實驗，記錄了現象并收集處理了數據（見表）．
電壓表的示數U/V 電流表的示數I/A 小燈泡的功率P/W 小燈泡亮度
2.0 0.20 0.4 稍亮
2.5 0.22 0.55 較亮
3.0 0.25 0.75 亮
3.8 0.30 1.14 更亮
由表格數據可直接得出流過小燈泡的電流跟其兩端電壓的關系是：
在電阻一定時，通過導體的電流隨著它兩端電壓的增大而增大
在電阻一定時，通過導體的電流隨著它兩端電壓的增大而增大
．還可得出的結論是
比較燈泡的亮度就是比較實際功率
比較燈泡的亮度就是比較實際功率
．
（3）為使實驗更科學合理，請你替他更換一個器材并說明更換此器材的理由．

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