(2012?南平)小宇同學(xué)用圖甲的裝置對(duì)冰加熱(氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓).根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)如圖乙所示,請(qǐng)你回答:
(1)圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為
93
93
℃;圖乙中
BC
BC
段表示冰的熔化過(guò)程,熔點(diǎn)為
0
0
℃.
(2)根據(jù)水沸騰的特點(diǎn),小宇所畫(huà)的圖線(xiàn)中
EF
EF
段是不合理的.
分析:(1)讀取溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),先要明確其分度值和液柱的延伸方向,再認(rèn)真數(shù)格即可;冰是晶體,在熔化時(shí)應(yīng)該是繼續(xù)吸熱而溫度保持不變,因此,其圖線(xiàn)應(yīng)為一段水平線(xiàn)段,再觀察其對(duì)應(yīng)的溫度值得出冰的熔點(diǎn);
(2)水在沸騰后劇烈汽化,變?yōu)樗魵舛l(fā)到空中,水蒸氣進(jìn)入周?chē)諝庵泻,其溫度?huì)逐漸降低,有一部分還會(huì)液化成小水滴,我們無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量其溫度值.
解答:解:(1)讀圖可知,溫度計(jì)的分度值為1℃,其示數(shù)為90+3℃=93℃;冰在0℃時(shí)開(kāi)始熔化,熔化過(guò)程中吸熱但溫度保持不變,故BC段為冰的熔化過(guò)程,其熔點(diǎn)為0℃;
(2)在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水達(dá)到100℃而沸騰,水蒸氣在擴(kuò)散到空氣中的過(guò)程中,溫度會(huì)逐漸降低,并有一部分液化成小水滴,從圖象中觀察,EF段表示水蒸氣的溫度仍在不斷上升,這是不現(xiàn)實(shí)的,同時(shí),水蒸氣擴(kuò)散后的溫度我們也是無(wú)法準(zhǔn)確進(jìn)行測(cè)量的.
故答案為:
(1)93; BC; 0;
(2)EF.
點(diǎn)評(píng):此題主要通過(guò)水沸騰的實(shí)驗(yàn)考查了溫度計(jì)的讀數(shù)、時(shí)間-溫度圖象的讀圖等知識(shí)點(diǎn),這是熱學(xué)中的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn),是我們應(yīng)該熟練掌握的.尤其對(duì)圖象中EF段是否符合實(shí)際的判斷,是一個(gè)較新穎的考查點(diǎn),值得我們關(guān)注.
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(2012?南平)小宇在同學(xué)生日宴會(huì)上,敲擊注入水高度不相同的幾個(gè)玻璃杯,為同學(xué)演奏一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《生日快樂(lè)》歌,如圖所示注入不同高度的水是為了改變聲音的( 。

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(2012?南平)小明的媽媽煮菜時(shí)需要蛋黃,媽媽講雞蛋磕碗的邊緣,蛋殼就裂了,這是由于碗邊緣的
受力面積
受力面積
小,增大了對(duì)蛋殼的壓強(qiáng).接著媽媽拿著一個(gè)礦泉水瓶對(duì)準(zhǔn)蛋黃上方(如圖),擠壓瓶子放手后,蛋黃自己“跑進(jìn)”瓶?jī)?nèi).小明用所學(xué)物理知識(shí)解釋?zhuān)簲D壓空礦泉水瓶時(shí),力的作用改變了物體的
形狀
形狀
,同時(shí)排出瓶?jī)?nèi)部分空氣,放手后瓶?jī)?nèi)氣壓
小于
小于
(填:“大于”或“小于”)外界大氣壓,蛋黃自己“跑進(jìn)”瓶子.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?南平)小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如圖1,小宇猜想限速的原因可能是:車(chē)輛的動(dòng)能越大,發(fā)生交通事故后果越嚴(yán)重.

(1)探究小宇的猜想,如圖2所示讓鐵球從斜面上撞擊木塊,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
序號(hào) 鐵球質(zhì)量m/g 鐵球起始高度h/cm 木塊撞擊后的距離s/cm
1 100 10 15
2 100 20 26
3 200 20 41
①為了使鐵球到達(dá)斜面底端時(shí)速度相同,小宇將質(zhì)量不等的鐵球從斜面的
同一
同一
高度釋放;
②物理學(xué)中將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.實(shí)驗(yàn)時(shí)鐵球從斜面上釋放,通過(guò)改變鐵球的質(zhì)量、速度,比較
木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離
木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離
來(lái)反映鐵球動(dòng)能的大。
③探究動(dòng)能與速度、質(zhì)量的關(guān)系,綜合表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
速度越大、質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大
速度越大、質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大

(2)下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)研究方法相同的是
C
C

A、推導(dǎo)密度公式
B、認(rèn)識(shí)電流時(shí),用水流進(jìn)行類(lèi)比
C、用吸引大頭針數(shù)目來(lái)判定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
(3)小宇通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車(chē)的質(zhì)量與限制車(chē)速關(guān)系的坐標(biāo)圖象.如圖3所示,請(qǐng)你判斷車(chē)輛的
質(zhì)量
質(zhì)量
越大,限制車(chē)速
越小
越小
.(填“越大”或“越小”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?南平)小宇看到張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,其中下表是張明在測(cè)定額定電壓為4.5V的小燈泡電阻實(shí)驗(yàn)中,得到部分U和I的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
U/V 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0
I/A 0.24 0.28 0.32 0.34 0.35
(1)從數(shù)據(jù)中可知,該小燈泡的額定電流為
0.34
0.34
A,正常發(fā)光時(shí)的電阻為
13.2
13.2
Ω;(結(jié)果保留一位小數(shù))
(2)小宇想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確,于是他設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖,利用了張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材;標(biāo)有4.5V字樣的小燈泡、可在0--25Ω范圍內(nèi)調(diào)節(jié)的滑動(dòng)變阻器等,但電源上的電壓值模糊不清.

①如圖2甲是他未完成的實(shí)驗(yàn)電路連接,請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路連接完整;
②正確連接電路,閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
阻值最大
阻值最大
的位置,閉合開(kāi)關(guān)后,小宇看到如圖2乙所示電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A,電壓表示數(shù)的示數(shù)為
2.5
2.5
V,他馬上用這些讀數(shù)和滑動(dòng)變阻器提供的信息算出電源電壓為
7.5
7.5
V;
③繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中,小燈泡發(fā)出耀眼的白色后突然熄滅,他觀察到電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),則故障可能是
小燈泡斷路
小燈泡斷路

(3)小宇想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到與張明完全一致的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為小宇
(填“能”或“不能”)做到.

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