小明在“研究物體的顏色實(shí)驗(yàn)”中進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

　�、僬�?guī)讖堫伾煌募�，白的、黑的、紅的、綠的、藍(lán)的，再找?guī)讖堫伾c上面相同的透明玻璃紙和一個(gè)發(fā)光比較強(qiáng)的手電筒．

　�、诎褞讖埳埮帕性趬ι�，在黑屋子里，先用手電筒射出的白光依次照射各張紙，記下它們的顏色．

　　③再用各張透明的色紙蒙住手電筒前端，用不同的色光依次照射各張色紙，把觀察到的各張色紙的顏色填入下表．

　　根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可以得到的結(jié)論是(請(qǐng)寫(xiě)出兩條)：

⑴________⑵________

若舞臺(tái)上，一名演員身著白色上衣黃色褲子在跳舞，當(dāng)紅色的演出燈光照射到該演員身上時(shí)，臺(tái)下觀眾看到她的衣著顏色是________．

答案：
解析：

　　各種色光照射到白紙上，紙呈現(xiàn)所照色光的顏色；各種色光照射到黑色紙上，紙呈現(xiàn)黑色；各種色光照射到其它顏色的紙上，紙呈現(xiàn)黑色；各種色光照射到與它顏色相同的紙上，紙呈現(xiàn)原來(lái)的顏色(其它答案，只要合理均給分)．

　　紅色上衣黑色褲子


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給他們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，并分別用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)間的溫度，畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示．根據(jù)此圖象可知（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·八年級(jí)·上冊(cè) 題型：064

閱讀：

液　化

　　小明在浴池洗澡，看到天花板上滴下水珠，他想：“水蒸氣變成水有沒(méi)有條件？是不是跟溫度有關(guān)？”他先進(jìn)行了猜想：水蒸氣的液化是否跟遇到冷的物體有關(guān)？然后他就進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，給試管里的水加熱，用導(dǎo)管把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上，看到有水珠產(chǎn)生，而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時(shí)，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠．

請(qǐng)回答：

①小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？

②上述結(jié)論在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)列舉2例

③小明同學(xué)在上述研究過(guò)程中采取了怎樣思維程序？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人類(lèi)在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類(lèi)比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。

（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（　　 ）

A．①和②　　　　　　　　　　　　　 B．①和③

C．②和④　　　　　　　　　　　　　 D．③和④

（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了　　　　　 的方法說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能。

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：

猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；

①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為猜想3：電阻還與　　　 　　　　　　　　　　　有關(guān)。

②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號(hào)表示），電源電壓U恒定。若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制　　　　　 和　　　　　 不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲　　　 和電阻絲　　　 （填電阻絲的序號(hào)）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對(duì)猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開(kāi)關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開(kāi)關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I(mǎi)2。分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無(wú)關(guān)。

　 結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的。對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是　　　　 （正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是 　　 （正確/錯(cuò)誤）的。

序號(hào)

材料

長(zhǎng)度

橫截面積

1

錳銅合金絲

L

S

2

鎳鉻合金絲

L

S

3

鎳鉻合金絲

L

2S

4

鎳鉻合金絲

2L

S

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