精英家教網(wǎng)小李用如圖所示的滑輪組提升鉤碼，測(cè)量該滑輪組的效率．當(dāng)他用2N的力提升起4.5N的鉤碼時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率是
 
；如果整個(gè)滑輪組保持不變，鉤碼重力由4.5逐漸增大，則該滑輪組的機(jī)械效率將
 
（選填“增大”、“減小”、“不變”）．
分析：（1）由圖可知滑輪組繩子的有效段數(shù)為3，根據(jù)滑輪組的機(jī)械效率，利用η=
W有
W總
×100%，代入數(shù)值即可求出；
（2）提高機(jī)械效率的方法是：增大有用功和減小額外功．
解答：解：（1）滑輪組繩子的有效段數(shù)為3，
輪組的機(jī)械效為η=
W有
W總
×100%=
Gh
Fs
×100%=
Gh
Fnh
×100%=
4.5N
3×2N
×100%=75%；
（2）整個(gè)滑輪組保持不變，即額外功不變，鉤碼重力逐漸增大，即有用功增大，機(jī)械效率就增大．
故填：75%；增大．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了滑輪組機(jī)械效率的運(yùn)算和提高機(jī)械效率的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．
學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察弦樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；②弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．
為了研究猜想①是否正確，小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．

小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，
（1）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越
低
低
．
（2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做可以改變
音調(diào)
音調(diào)
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；
③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，
（1）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越
低
低
．
（2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？
改變弦長(zhǎng)、改變音調(diào)
改變弦長(zhǎng)、改變音調(diào)
．
（4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn)．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn)）
答：
使琴弦的粗細(xì)不同，但長(zhǎng)度、材料與實(shí)驗(yàn)中弦一樣
使琴弦的粗細(xì)不同，但長(zhǎng)度、材料與實(shí)驗(yàn)中弦一樣
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)聲音之后．小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察弦樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；②弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)：③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān)；④弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．
小李等同學(xué)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，找到了上表所列5根不同規(guī)格的琴弦．并按如下操作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：如圖所示，選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)鉤碼，使它在桌面上拉緊．并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．
（1）為了驗(yàn)證猜想①，他們只需要改變
改變A、B間的距離
改變A、B間的距離
就可以改變弦的長(zhǎng)度實(shí)現(xiàn)多次實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)中他們是采用
改變鉤碼個(gè)數(shù)
改變鉤碼個(gè)數(shù)
方法來(lái)控制琴弦的松緊．
（3）表中有材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想③，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度/cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.76
B 銅 60 0.89
C 銅 60 1.02
D 銅 80 0.76
E 銅 60 1.02
F 銅 100 0.76
G 鋼 80
H 尼龍 80 0.76
I 尼龍 100 1.02
（4）為了驗(yàn)證猜想④，應(yīng)選用編號(hào)為
ABC
ABC
 的三根琴弦分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市育才中學(xué)八年級(jí)（上）第三次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；
③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，
（1）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越______．
（2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是______．
（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？______．
（4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn)．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn)）
答：______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市光華學(xué)校八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；
③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，
（1）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越______．
（2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是______．
（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？______．
（4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn)．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn)）
答：______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案