在探究“動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一個(gè)鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后，發(fā)現(xiàn)木塊被推動(dòng)的距離不同，如圖中甲、乙所示，由此可知質(zhì)量相同時(shí)，速度    的物體具有的動(dòng)能越大；將質(zhì)量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較大的鋼球撞擊木塊后，木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)，如圖中乙、丙所示，由此可知速度相同時(shí)，    越大的物體具有的動(dòng)能越大．
【答案】分析：一個(gè)物體能夠做功就說這個(gè)物體具有能量，若物體做的功越多就說明物體具有的能量越大，即觀察小球推動(dòng)木塊的距離即可；影響動(dòng)能大小的因素是質(zhì)量和速度，在研究時(shí)要采用控制變量法．
解答：解：（1）比較甲、乙兩圖可看出，兩小球的質(zhì)量（大小）相同，但其所處的高度不同，故是為了研究動(dòng)能的大小與其速度的關(guān)系，且由于甲圖中的小球所處的高度大，且木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)，故可得出如下結(jié)論：在物體的質(zhì)量一定時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，其所具有的動(dòng)能越大．
（2）分析甲、乙兩圖可看出，兩小球的高度相同，即其滑落到斜面下面的速度相同，但兩個(gè)小球的大小不同，即質(zhì)量不同，且由于乙圖中的小球質(zhì)量大，且木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)，故可得出：在物體的質(zhì)量一定時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，其所具有的動(dòng)能越大的結(jié)論．
故答案為：大；質(zhì)量．
點(diǎn)評(píng)：該實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法，尤其是控制變量法，因?yàn)橛绊憚?dòng)能大小的因素有質(zhì)量和速度，所以在探究一個(gè)因素時(shí)，必須保證另一個(gè)影響因素不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

23、在探究“動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將木塊放在粗糙的水平面上，讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面底端的速度只與起點(diǎn)的高度有關(guān)，起點(diǎn)越高，到達(dá)底端的速度越大；不同質(zhì)量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑，并撞擊水平面上的木塊，被撞木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長，運(yùn)動(dòng)小球所具有的動(dòng)能越大．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下猜想：
甲同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
乙同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越小大．
丙同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動(dòng)能越大．
丁同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動(dòng)能越小．

為了驗(yàn)證以上四種猜想，同學(xué)們采用了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．如圖b所示，讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2（h1＜h2）處滾下．
B．記錄木塊運(yùn)動(dòng)的距離S1=0.52m，S2=0.84m．
C．如圖c所示，讓質(zhì)量分別位m1、m2（m1＜m2）的木球、鋼球從同一高度滾下．
D．記錄木塊運(yùn)動(dòng)的距離S1=0.42m，S2=0.90m．則：
（1）從步驟A、B中可以得出：質(zhì)量相同時(shí)，速度越大的物體具有的動(dòng)能越
大
．
（2）從步驟C、D中可以得出：速度相同時(shí)，質(zhì)量越小的物體具有的動(dòng)能越
小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?永州）在探究“動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一個(gè)鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后，發(fā)現(xiàn)木塊被推動(dòng)的距離不同，如圖中甲、乙所示，由此可知質(zhì)量相同時(shí)，速度
大
大
的物體具有的動(dòng)能越大；將質(zhì)量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較大的鋼球撞擊木塊后，木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)，如圖中乙、丙所示，由此可知速度相同時(shí)，
質(zhì)量
質(zhì)量
越大的物體具有的動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究“動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將木塊放在粗糙的水平面上，讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面底端的速度只與起點(diǎn)的高度有關(guān)，起點(diǎn)越高，到達(dá)底端的速度越大；不同質(zhì)量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑，并撞擊水平面上的木塊，被撞木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長，運(yùn)動(dòng)小球所具有的動(dòng)能越大．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下猜想：
甲同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
乙同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越小大．
丙同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動(dòng)能越大．
丁同學(xué)：物體動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動(dòng)能越�。�

為了驗(yàn)證以上四種猜想，同學(xué)們采用了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．如圖b所示，讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2（h1＜h2）處滾下．
B．記錄木塊運(yùn)動(dòng)的距離S1=0.52m，S2=0.84m．
C．如圖c所示，讓質(zhì)量分別位m1、m2（m1＜m2）的木球、鋼球從同一高度滾下．
D．記錄木塊運(yùn)動(dòng)的距離S1=0.42m，S2=0.90m．則：
（1）從步驟A、B中可以得出：質(zhì)量相同時(shí)，速度越大的物體具有的動(dòng)能越______．
（2）從步驟C、D中可以得出：速度相同時(shí)，質(zhì)量越小的物體具有的動(dòng)能越______．

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科目：初中物理 來源：永州 題型：填空題

在探究“動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一個(gè)鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后，發(fā)現(xiàn)木塊被推動(dòng)的距離不同，如圖中甲、乙所示，由此可知質(zhì)量相同時(shí)，速度______的物體具有的動(dòng)能越大；將質(zhì)量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較大的鋼球撞擊木塊后，木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)，如圖中乙、丙所示，由此可知速度相同時(shí)，______越大的物體具有的動(dòng)能越大．
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