如圖所示是做“制作、研究電磁鐵”實驗的一組示意圖，其中a、b、c三圖中，線圈的匝數(shù)相同，而d圖中線圈的匝數(shù)是前面三圖的2倍．已知I2＞I1，則下面分析中錯誤的是

[　　]

A．比較圖a、圖b，知電磁鐵通電時才有磁性

B．比較圖a、圖c，知電磁鐵通電電流增大，磁性增強

C．比較圖a、圖d，知電磁鐵通電電流增大，磁性增強

D．比較圖c、圖d，知電磁鐵通電電流相同時，線圈匝數(shù)增多，磁性增強

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)
電流
電流
一定時，電磁鐵的錢圈匝數(shù)越多，磁性
越強
越強
．將滑動變阻器的滑片向右移動時，鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
（填“變多”、“變少”或“沒有變化”），這說明電磁鐵的磁性還與
電流大小
電流大小
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是一只茶壺，在制作時總是將壺身和壺嘴制得一樣高，這是利用了
連通器
連通器
的原理；若在制作時將壺嘴做得比壺身低，則盛茶水時，茶水將
裝不滿
裝不滿
 （選填“裝不滿”或“裝得滿”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小剛做“制作、研究電磁鐵”實驗的一組示意圖，其中A、B、C三圖中，線圈的匝數(shù)相同，而D圖中線圈匝數(shù)是前面三個圖的2倍，已知I2＞I1，則下列分析不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖，他在實驗中是通過觀察
吸引大頭針多少
吸引大頭針多少
來比較出電磁鐵的磁性強弱．根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)
電流和鐵芯
電流和鐵芯
一定時，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性
越強
越強
．

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