半導(dǎo)體和金屬的導(dǎo)電能力隨溫度的變化特點(diǎn)是不同的，因此，利用它們制成的元件在生活中也各有各的用途。
（1）一個(gè)由某半導(dǎo)體材料制成的家用加熱器，接在220V家庭電路中，加熱器在發(fā)熱的同時(shí)，也在向外界放熱。圖甲為發(fā)熱功率P發(fā)熱和散熱功率P散熱與溫度t之間關(guān)系的圖像。由圖像可知，加熱器工作時(shí)的穩(wěn)定溫度為    ℃。當(dāng)溫度稍高于穩(wěn)定溫度時(shí)，P發(fā)熱小于P散熱，時(shí)發(fā)熱功率繼續(xù)減小，可推知，元件的電阻在繼續(xù)         。

（2）由某金屬材料制成的電阻R隨攝氏溫度t變化如表所示，若用該電阻R與電源（電壓為3伏）、電流表（量程為0～5毫安）、電阻R′串聯(lián)起來(lái)，連接成如圖丙所示的電路。用該電阻R做測(cè)溫探頭，把電流表的刻度改為相應(yīng)的溫度刻度，得到一個(gè)簡(jiǎn)單的“金屬電阻溫度計(jì)”。電流刻度較大處對(duì)應(yīng)的溫度刻度較      ；請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，若R′=450Ω，則圖丁中指針?biāo)柑帉?duì)應(yīng)的溫度數(shù)值為多少？

（1）70；增大（2）��；50℃

解析試題分析： （1）當(dāng)發(fā)熱功率和散熱功率相等時(shí)，發(fā)熱器穩(wěn)定工作，從圖像可知，此時(shí)穩(wěn)定為70℃；根據(jù)可知，電壓一定時(shí)，電阻越大，電功率越小，所以發(fā)熱功率減小，是由于電阻增大。
（2）電流較大時(shí)，說(shuō)明電路中的電阻較小，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，此時(shí)溫度較低，所以電流表的刻度較大時(shí)溫度刻度較��；從丁圖可知電流I=5mA=0.005A
電路中的總電阻
金屬電阻阻值600-450=150
查表得溫度為50℃ 
考點(diǎn)：歐姆定律

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S燈L不亮，電壓表V的示數(shù)接近電源電壓。已知電路中各處均接觸良好，除燈 L 和電阻 R 兩者中的某個(gè)元件故障外，其余元件均完好。

(1）請(qǐng)判斷該電路中存在的故障可能是          或           。
(2）為進(jìn)一步確定故障，小明同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況。若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是          ；若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障是                  。
(3）為進(jìn)一步確定故障，小華同學(xué)將圖中的電壓表V正確并聯(lián)在燈L兩端，請(qǐng)判斷他能否查找出電路的故障，并說(shuō)明理由。(2分）
                                                                            

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在做“用伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有3V的電源，最大阻值為10Ω的滑動(dòng)變阻器R，待測(cè)電阻Rx及如圖甲所示的其它器材．

（1）如圖甲，實(shí)驗(yàn)電路還未連接完整，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)在答題卡相應(yīng)圖中將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)增大．
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于　  　狀態(tài)．
（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器進(jìn)行多次測(cè)量，其中一次當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則本次測(cè)得的待測(cè)電阻Rx=　  　Ω．（保留兩位有效數(shù)字）
（4）做完以上實(shí)驗(yàn)后，小明還用該實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究電流與電壓的關(guān)系，計(jì)劃測(cè)量當(dāng)Rx兩端電壓分別為1V、2V、3V時(shí)對(duì)應(yīng)的電流，但發(fā)現(xiàn)無(wú)論調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器都不能使Rx兩端電壓達(dá)到1V，原因可能是　                    　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

如圖甲所示電路，電源電壓恒為1.5V，閉合開(kāi)關(guān)后，把滑動(dòng)變阻器R2的滑片P從最右端向左移動(dòng)，由于滑動(dòng)變阻器某處發(fā)生斷路，滑片P向左移動(dòng)一段距離后，電流表才有讀數(shù)，此時(shí)電壓表的示數(shù)為1.35V，且電流表讀數(shù)I與滑片P移動(dòng)的距離x的關(guān)系如圖乙所示。求：

（1）當(dāng)電流表開(kāi)始有讀數(shù)時(shí)，滑片P移動(dòng)的距離x的值和R2接入電路的阻值；
（2）電阻R1的阻值；
（3）當(dāng)滑片P移到x等于10cm處時(shí)，R2消耗的電功率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

（6分）在如圖所示的電路中，燈泡L上標(biāo)有“6V 3W” 字樣，當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，燈泡L恰能正常發(fā)光，電阻的功率為，當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A，電阻的功率為，已知P1:P2=25:18，不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響。求：

⑴電阻與的比值；
⑵電源電壓。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

閱讀下面短文：
導(dǎo)體容易導(dǎo)電，絕緣體不容易導(dǎo)電。有一些材料導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間，稱(chēng)為半導(dǎo)體。除了導(dǎo)電能力外，半導(dǎo)體有許多特殊的電學(xué)性能，使它獲得了多方面的重要作用。有的半導(dǎo)體，在受熱后電阻迅速變��；反之，電阻隨溫度的降低而迅速增大。利用這種半導(dǎo)體可以做成體積很小的熱敏電阻。熱敏電阻可以用來(lái)測(cè)量很小范圍內(nèi)的溫度變化，反應(yīng)快，而且精度高。回答下列問(wèn)題：
（1）我們可以用       做成熱敏電阻，如果將熱敏電阻與電源、電流表和其他元件串聯(lián)成一個(gè)電路，其他因素不變，只要熱敏電阻所處區(qū)域的溫度降低，電路中的電流將變     （選填“變大”或“變小”）。
上述電路中，我們將電流表中的電流刻度換成相應(yīng)的溫度刻度，就能直接顯示出熱敏電阻附近的溫度。如果刻度盤(pán)正中的溫度刻度值為20℃（如圖所示），則25℃的刻度應(yīng)在20℃刻度的       邊（選填“左”或“右”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

如圖所示，電度表的示數(shù)為      kW·h。(2分)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

（6分）根據(jù)下列要求作圖：
⑴如圖所示，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電燈、開(kāi)關(guān)、三眼插座接到電路中
⑵將圖中的各電路元件連接起來(lái)。要求R1與R2并聯(lián)，開(kāi)關(guān)S1控制R1和R2，開(kāi)關(guān)S2只控制R2。
⑶如圖所示，小磁針在通電螺線(xiàn)管附近靜止，標(biāo)出圖中通電螺線(xiàn)管和小磁針的N極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

（1）人體對(duì)電流的反應(yīng)
當(dāng)人體通過(guò)0.6mA的電流,會(huì)引起人體麻刺的感覺(jué)；通過(guò)20mA安的電流,就會(huì)引起劇痛和呼吸困難；通過(guò)50mA安的電流就有生命危險(xiǎn)；通過(guò)100mA安以上的電流，就能引起心臟麻痹、心房停止跳動(dòng)，直至死亡。
試電筆內(nèi)必須有一個(gè)很大的電阻，用來(lái)限制通過(guò)人體的電流�，F(xiàn)有一支測(cè)電筆，其中的阻值為880KΩ，氖管的電阻和人體電阻都比這個(gè)數(shù)值小得多，可以不計(jì)。計(jì)算說(shuō)明，使用時(shí)流過(guò)人體的電流對(duì)人體是否安全？（4分）

 
（2）實(shí)驗(yàn)室學(xué)生用的電流表內(nèi)阻一般1.0Ω~0.5Ω，計(jì)算說(shuō)明為什么不能把電流表直接接在電源兩極上。（4分）

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