(2010?宿遷)小明和小華玩蹺蹺板,當(dāng)小明坐在離支點(diǎn)2m處時(shí),剛好能撬動(dòng)小華,此時(shí)蹺蹺板在水平位置平衡.設(shè)小明體重為G1,小華體重為G2(G1<G2),則小華離支點(diǎn)的距離為
2G1
G2
2G1
G2
m.若兩人再拿同樣重的鐵球,則
小明
小明
(填“小明”或“小華”)將下降.
分析:蹺蹺板在水平位置平衡,知道小明和小華的體重、支點(diǎn)到小明的距離,利用杠桿的平衡條件求小華離支點(diǎn)的距離;
若兩人再拿同樣重的鐵球,分析兩邊的力和力臂的乘積是否相等,據(jù)此判斷得出答案.
解答:解:由題知,L1=2m,
∵蹺蹺板在水平位置平衡,G1L1=G2L2,
L2=
G1L1
G2
=
2G1
G2

若兩人再拿同樣重的鐵球,
小明和鐵球?qū)βN翹板的力和力臂:
G1L1+GL1,
小華和鐵球?qū)βN翹板的力和力臂:
G2L2+GL2
∵G1L1=G2L2,G1<G2,
∴L1>L2,
∴GL1>GL2,
∴G1L1+GL1>G2L2+GL2,
∴小明將下降.
故答案為:
2G1
G2
,小明.
點(diǎn)評(píng):杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等,不能只看力或力臂的大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?宿遷)小明觀察了市場上的測重儀后,設(shè)計(jì)了如圖四個(gè)電路(R是定值電阻,R1是滑動(dòng)變阻器).可以測量人體重的電路是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?宿遷)木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),遇到一障礙物時(shí),小車停下,木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)(如圖甲),是因?yàn)槟緣K具有
慣性
慣性
;木塊能停在b點(diǎn),說明木塊在滑動(dòng)過程中受到向
(填“左”或“右”)的摩擦力作用.為測量摩擦力的大小,小明在障礙物上固定了彈簧測力計(jì)拉住木塊,用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)(如圖乙).則木塊受到的摩擦力方向向
(填“左”或“右”),大小是
2.6
2.6
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?宿遷)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù).
(2)為了探究兩個(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作:
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是
測力計(jì)未校零(或兩個(gè)滑輪的摩擦不同,或讀數(shù)誤差)
測力計(jì)未校零(或兩個(gè)滑輪的摩擦不同,或讀數(shù)誤差)
(答出一條即可).

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