解決能源問題的出路，一是開發(fā)和利用        ，特別是       和       ；二是提高       ，節(jié)約      
新能源 核能 太陽能 能源利用率 能源
析：解決能源問題有兩條出路：一是要把現(xiàn)有的能源利用好，提高利用率；二是要積極開發(fā)新能源，尋找替代能源．特別是提高太陽能的利用率，開發(fā)新能源核能．
解答：解：解決能源問題的根本出路就是：開發(fā)和利用新能源，特別是核能和太陽能．提高利用率，節(jié)約能源
故答案為新能源 核能 太陽能 能源利用率 能源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列能源中，屬于可再生能源的是
A．煤B．石油C．水能 D．天然氣

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

自然界中有些能源一旦消耗就很難再生，因此我們要節(jié)約能源。在下列能源中，屬于不可再生能源的是
A．風(fēng)能B．水能C．太陽能D．石油

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

（2011淮安）常見的能源，屬于可再生的是                     （  A ）
A．風(fēng)能B．石油C．煤炭D．天然氣

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列能源中,不屬于一次能源的是
A．電能B．風(fēng)能C．核能D．水能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

快餐店的“烤薯?xiàng)l”對(duì)馬鈴薯的淀粉含量有一定的要求，而淀粉含量與其密度之間又存在對(duì)應(yīng)關(guān)系
所含淀粉百分率（%）141822.526.529
馬鈴薯的密度（g/cm3）1.081.101.121.141.16
（1）分析上表提供的信息，你可得出的結(jié)論是______
（2）某同學(xué)想通過測量家中馬鈴薯的密度，分析它的淀粉含量．
①他用調(diào)好的天平正確測量馬鈴薯樣品的質(zhì)量，天平重新平衡時(shí)，右盤中砝碼為5g，游碼示數(shù)如圖，則樣品質(zhì)量m=______g
②他將樣品浸沒在裝有30ml水的量筒中，水面升至35ml處，則樣品體積V=______cm3
③樣品密度ρ=______g/cm3，合______kg/m3
（3）由上表可知，這種馬鈴薯的淀粉含量是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為探究聲音的反射與吸收特點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究．
（1）在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過傳______播的．
（2）當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰好聽不見表聲．
（3）在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖（乙）所示，則∠AOB是該光路的______（入射角/反射角）．此時(shí)耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音能像光一樣反射．
（4）用海綿板代替平面鏡，聽見的聲音明顯減弱，說明海綿板吸收聲音的能力______（強(qiáng)/弱）于玻璃板．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明學(xué)過電流熱效應(yīng)知識(shí)后，利用如圖1所示裝置和器材，探究水的沸騰特點(diǎn)和物質(zhì)的吸熱能力．

（1）只閉合開關(guān)S1，觀察甲燒瓶中水的溫度變化，自90℃開始計(jì)時(shí)測得數(shù)據(jù)并描點(diǎn)作圖如圖2：從圖中可知，實(shí)驗(yàn)測得水的沸點(diǎn)是______℃，水沸騰過程中的特點(diǎn)為：______．
（2）斷開S1，讓水冷卻至室溫，為繼續(xù)探究物質(zhì)的吸熱能力．圖中的電阻絲R甲、R乙必須滿足的條件是
______．同時(shí)小明應(yīng)控制水和煤油的質(zhì)量、初溫相同．實(shí)驗(yàn)開始應(yīng)先閉合開關(guān)______（選填“S1”或“S2”），再閉合開關(guān)______（選填“S1”或“S2”），并控制水的末溫低于______℃．實(shí)驗(yàn)表明：水的末溫比油______，水的吸熱能力比油強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列能源中，屬于可再生能源的是
A．煤B．石油C．風(fēng)能D．天然氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案