重力的施力物體是________ 。如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是______ N,砝碼受到的重力是______ N。
地球,0.2,3.2

試題分析:重力是指物體由于地球吸引而使物體受到的力,所以重力的施力物體是地球.
由圖可知,該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N(0~1N之間平均分成了5等份,每一等份就是0.2N),指針?biāo)傅奈恢檬?.2N.
所以答案為 地球,0.2,3.2.
點(diǎn)評(píng):本題考查了重力的施力物體和彈簧測(cè)力計(jì)的使用及讀數(shù),比較簡單.要注意的是:不管使用什么測(cè)量儀器,在讀數(shù)時(shí),都要從零刻度開始讀。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

質(zhì)量為50kg的物體在一個(gè)水平向右的拉力F的作用下,沿水平地面以0.2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),已知物體受到的摩擦力是他本身受到重力的0.2倍,求:
(1)木塊受到的拉力大;
(2)若物體速度增大為0.4m/s并勻速運(yùn)動(dòng),求物體受到的摩擦力;
(3)若水平拉力增大為120牛,物體受到的合力大小和方向;
(4)并判斷此時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)情況.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

請(qǐng)?jiān)趫D中畫出鐵鎖松手后運(yùn)動(dòng)到A位置時(shí)的受力示意圖(不計(jì)空氣阻力)。
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

利用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),這種做法本身就是一種創(chuàng)新。請(qǐng)你利用常見的空易拉罐作為主要主要實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)兩個(gè)物理小實(shí)驗(yàn),并參照示例完成下表。
 
主要實(shí)驗(yàn)過程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
說明的物理問題
示例
將空易拉罐拋出
易拉罐離手后繼
續(xù)在空中運(yùn)動(dòng)
物體具有慣性
實(shí)驗(yàn)一
 
 
 
實(shí)驗(yàn)二
 
 
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖,分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的
A.大小有關(guān)
B.作用點(diǎn)有關(guān)
C.方向有關(guān)
D.大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小東同學(xué)探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),把不同質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,分別測(cè)出它們所受的重力,并記錄在下表中。根據(jù)數(shù)據(jù)歸納出物體所受重力大小與其質(zhì)量的關(guān)系式為___________。
鉤碼的質(zhì)量m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
鉤碼受到的重力G/N
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
2.94
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小東利用圖所示裝置,探究壓力的作用效果。其中A和B是作為支架的木塊,C為彈性很好的鋼板尺。M表示形狀相同、質(zhì)量不同的金屬塊。小東在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),隨著金屬塊M的質(zhì)量變大,鋼板尺C的彎曲程度也變大。于是小東得出結(jié)論:“在受力面積一定時(shí),物體M的重力越大,鋼板尺C的彎曲程度就越大!闭(qǐng)你利用現(xiàn)有器材,重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小東的結(jié)論不正確。請(qǐng)你簡述

(1)實(shí)驗(yàn)步驟;
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖,靜止的彈簧測(cè)力計(jì)兩端受到方向相反、大小都為3N的力F1F2的作用,那么彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_______N;若此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)中的彈簧伸長了5cm,當(dāng)小芳用力將這個(gè)彈簧拉長了3cm時(shí),小芳拉彈簧的力是_______N。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

有時(shí),坐在教室某處的同學(xué)因看到黑板某處一團(tuán)亮光而看不清黑板上的字,其原因是光射到黑板上發(fā)生了           ,為了保護(hù)同學(xué)的眼睛,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出一條改變這種現(xiàn)狀的建議:                         。  

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