（2012?安徽）我們可以用路程來描述物體的運(yùn)動，還可以從初位置到末位置作出一條線段來表示物體位置的變化．如圖，某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動到N點(diǎn)：第一次先從M到P，再從P到N；第二次直接從M到N．則物體的兩次運(yùn)動（　�。�
分析：①人、交通工具走過或駛過的距離叫路程；
②物體在某一段時間內(nèi)，如果由初位置移到末位置，則由初位置到末位置的有向線段就是位置的變化．
解答：解：
由圖可知，物體第一次通過的路程是MP+PN兩段線段，第二次通過的路程是MN，從數(shù)學(xué)知識知，MN＜MP+PN；
但前后兩次位置的變化都是線段MN．
故選D．
點(diǎn)評：物體位置的變化叫位移，屬于高中力學(xué)內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?曲阜市模擬）為了研究水和煤油吸收的熱量與什么因素有關(guān)．通過觀察生活中的現(xiàn)象，小明得出了如下猜想：
A．物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)升高的溫度有關(guān)
B．物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)的質(zhì)量多少有關(guān)
C．物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)種類有關(guān)
為了驗證猜想，我們制定了兩個計劃：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（1）實(shí)驗室準(zhǔn)備了①兩個規(guī)格相同的電加熱器、②兩個相同的酒精燈、③兩個相同的燒杯、④兩支溫度計、⑤天平、⑥鐵架臺．為了完成實(shí)驗，還需要的儀器
鐘表
鐘表
．
（2）能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，是本次實(shí)驗的關(guān)鍵，在提供的熱源中，你認(rèn)為選
①
①
（填上問中的序號）比較合理，理由是
兩個規(guī)格相同的電加熱器便于控制在相等的時間內(nèi)吸收的熱量相等
兩個規(guī)格相同的電加熱器便于控制在相等的時間內(nèi)吸收的熱量相等
．
（3）若探究猜想C，對水和煤油的選取，需要滿足的條件
質(zhì)量與初溫相等
質(zhì)量與初溫相等
．
（4）水和煤油吸收熱量的多少是通過
加熱時間的長短
加熱時間的長短
顯示的．
（5）某實(shí)驗小組從兩個計劃中，選擇了一個實(shí)驗進(jìn)行研究，并記錄了如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 升高的溫度/℃ 加熱時間/min
l 煤油 50 10 4
2 煤油 100 10 8
3 水 50 10 8
從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結(jié)論，請寫出兩條：①
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度所需要吸收的熱量不相等
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度所需要吸收的熱量不相等
②
同種物質(zhì)升高相同的溫度，質(zhì)量越大需要吸收的熱量越多
同種物質(zhì)升高相同的溫度，質(zhì)量越大需要吸收的熱量越多
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?安徽模擬）在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時，我們用玻璃板代替平面鏡做實(shí)驗：
（1）在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，再拿一支沒有點(diǎn)燃的相同蠟燭，在玻璃板后面移動，直到跟前面那支蠟燭的像
重合
重合
．若移去玻璃板后面的蠟燭，并在其位置放置一光屏，則在光屏上
不能
不能
（選填“能”或“不能”）觀察到玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭的像．
（2）實(shí)驗結(jié)果表明，像與物體的大小相等；像到平面鏡的距離
等于
等于
物體到平面鏡的距離．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣陵區(qū)二模）電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定．下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個研究實(shí)例，其中采取的方法與研究電路中是否有電流方法相同的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?日照）我們在賓館常會用到旅行用的牙膏（如圖所示），根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗，你認(rèn)為下列說法錯誤的是（　�。�

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案