（2013?濟南）小明學校里機械能的知識后，利用橡皮筋、木板、瓶蓋等制作了如圖所示的拋擲乒乓球的裝置．使用時，將乒乓球裝入瓶蓋，用手指按下拋擲桿，這時橡皮筋被拉長（如圖1），這個過程中拋擲桿相對于一個
省力杠桿
省力杠桿
（選填“省力杠桿”，“費力杠桿”或“等臂杠桿”）；當松開手指，乒乓球被拋出（圖2），這個過程中橡皮筋的
彈性勢能
彈性勢能
轉(zhuǎn)化為乒乓球的動能．
分析：動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿，動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿；
橡皮筋恢復(fù)原長的過程中它的形變量減小，彈性勢能減小，乒乓球的速度增大，動能增大．
解答：解：由圖示可知，用手指按下拋擲桿的過程中，動力臂大于阻力臂，杠桿為一個省力杠桿；
當松開手指，乒乓球被拋出的過程中橡皮筋的彈性勢能轉(zhuǎn)化為乒乓球的動能．
故答案為：省力杠桿；彈性勢能．
點評：本題考查了杠桿的分類、能量的轉(zhuǎn)化，是一道基礎(chǔ)題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南模擬）將一個小球分別浸入在大小不同的兩個盛水容器里，如圖所示，比較小球受到的浮力可知（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南）小強家在裝修時，某個房間內(nèi)需要安裝電燈和電扇各一個．在如圖的虛線框內(nèi)已給出了進入房間的火線和零線，請設(shè)計并畫出該房間的電路圖（電扇用電動機的符合表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南）小明發(fā)現(xiàn)自己家汽車照明大燈的燈泡內(nèi)有兩根燈絲，一根是功率較小的近光燈絲（主要用于照亮車前較近的路面），另一根是功率稍大的遠光燈絲（主要用于照亮前方較遠的路面）．當控制手柄撥到“近光”位置時，近光燈絲正常發(fā)光；當控制手柄撥到“遠光”位置時，近光燈絲和遠光燈絲同時正常發(fā)光．該燈泡上標有“12V 60W/54W”的字樣，通過計算回答：
（1）當控制手柄撥到“近光”位置時，通過近光燈絲的電流多大？
（2）近光燈絲正常發(fā)光時的電阻多大？
（3）小明爸爸駕車在郊區(qū)道路上行駛，將控制手柄撥到并保持在“遠光”位置5分鐘，這段時間內(nèi)一個照明大燈消耗的電能是多少？
（4）說明這種燈泡內(nèi)兩根燈絲在電路中的連接方式，并簡述理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南）九年級1班的同學在教室指導下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗．
（1）本實驗中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應(yīng)當先調(diào)整固定
鐵圈
鐵圈
（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．
（2）實驗時，老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以
減少加熱至沸騰所需要的時間
減少加熱至沸騰所需要的時間
．
（3）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．
小亮否定自己剛才想法的理由是：
若當時氣壓低于1標準大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃
若當時氣壓低于1標準大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃
．
（4）小亮重新審視并確認自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的：
用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較
用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較
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