某同學(xué)在探究電流跟電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄了如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(1)請(qǐng)根據(jù)甲圖的電路圖把實(shí)物圖乙連接完整;
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(2)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該
 
,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片P調(diào)到
 
端(選填A(yù)或B);
(3)請(qǐng)將表格空格補(bǔ)充完整,再對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,
電阻/Ω 5 10 15
電流/A 0.6 0.3 0.2 0.1
你可以得出的結(jié)論是:
 
分析:(1)先根據(jù)電源電壓確定電壓表的量程,然后使定值電阻、滑動(dòng)變阻器以及開關(guān)串聯(lián),電壓表與定值電阻并聯(lián),注意滑動(dòng)變阻器按一上一下原則接線;
(2)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大;
(3)先根據(jù)歐姆定律的應(yīng)用求出電壓表的示數(shù),然后根據(jù)歐姆定律的變形公式求出電阻的阻值;最后分析表中數(shù)據(jù),并結(jié)合控制變量法得出結(jié)論.
解答:解:(1)因?yàn)殡娫措妷簽?V,所以電壓表的量程為0~3V;使定值電阻、滑動(dòng)變阻器以及開關(guān)串聯(lián)連接,電壓表與定值電阻并聯(lián);如下圖所示:
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(2)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大,故將滑片調(diào)到A端;
(3)∵I=
U
R

∴根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,電壓表示數(shù):U=IR=0.6A×5Ω=3V;
故第四次實(shí)驗(yàn)時(shí),電阻的阻值:R4=
U
I4
=
3V
0.1A
=30Ω;
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,電阻變?yōu)樵瓉韼妆稌r(shí),電流變?yōu)樵瓉淼膸追种,故可得出的結(jié)論為:電壓一定時(shí),電流與電阻成反比.
故答案為:(2)斷開;A;(3)30;電壓一定時(shí),電流與電阻成反比.
點(diǎn)評(píng):本題考查電壓表量程的選擇、滑動(dòng)變阻器的使用、根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖、實(shí)物連接的注意事項(xiàng)以及分析數(shù)據(jù)的能力,關(guān)鍵熟練應(yīng)用控制變量法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)某班同學(xué)在研究“電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),設(shè)計(jì)的電路如圖2所示.選用器材有:電源(電壓恒為6V)、電流表(量程選用0~0.6A)、電壓表(量程選用0-3V)、滑動(dòng)變阻器R2(20Ω  2A),開關(guān)各一只,導(dǎo)線若干,電阻(阻值為5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω各一只).
(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖,將實(shí)物圖(圖1)連接完整.

(2)在探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí),測量一組電流、電阻值后,改變R1阻值,閉合開關(guān),在讀出并記錄第二組電流、電阻值前,應(yīng)先進(jìn)行的操作是
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)不變
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)不變

(3)為了實(shí)驗(yàn)器材的安全和實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,改變R1阻值時(shí),在5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω的供選電阻中,不能選用的電阻是
24
24
Ω.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓電阻R1兩端的電壓為2.5V,電阻R,選用10n的阻值時(shí),滑動(dòng)變阻器Rz的阻值應(yīng)為
14
14
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線幫助他將實(shí)物電路連接好.該同學(xué)做如下步驟:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電流與電阻間的關(guān)系
電流與電阻間的關(guān)系

(2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí),選一個(gè)“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A(不考慮溫度對(duì)電阻的影響),你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是什么?
沒有保持電阻兩端的電壓不變
沒有保持電阻兩端的電壓不變
,應(yīng)采取的措施是
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變

(3)如果在閉合開關(guān)S后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的原因可能是
滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路
滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答短文后的問題:
在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:
猜想A:電流可能跟電壓成正比;
猜想B:電流可能跟電阻成反比;
猜想C:電壓可能跟電阻成正比.
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究(其中R為定值電阻,R′為滑動(dòng)變阻器),并設(shè)計(jì)如下探究方案:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化,如2V、4V、6V等,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.
步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)在閉合開關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
阻值最大
阻值最大
的位置;
(2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的,是為了檢驗(yàn)上述猜想中的
B
B
猜想;
(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可再增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一步驟:
換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次通過定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù),比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次通過定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù),比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系”時(shí),同學(xué)A猜想“電流可能跟電壓成正比”,同學(xué)B猜想“電流可能跟電阻成反比”…為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小鵬同學(xué)按圖1的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究(其中R為定值電阻,R′為滑動(dòng)變阻器).
(1)在閉合開關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
端;
(2)小鵬設(shè)計(jì)如下探究方案:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.他設(shè)計(jì)目的,是為了檢驗(yàn)上述猜想中的
B
B
正確與否;
(3)下表是某同學(xué)選擇電阻R進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)谟疫叺淖鴺?biāo)圖2上描點(diǎn)畫出電流隨電壓變化的圖象(已經(jīng)畫出的是電阻R的I-U圖象);
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電阻 電壓U/V 電流I/A
1 R 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
(4)通過分析比較知道,兩電阻的大小關(guān)系是R
R(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在探究“電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),發(fā)現(xiàn)通過電阻a、b的電流隨電壓變化情況如圖所示,則下列結(jié)論與圖象相符的是(  )
A、a、b的電阻值隨電壓和電流的增大而增大B、當(dāng)電壓和電流均為0時(shí),a、b的電阻值也為0C、通過a、b的電流相等時(shí),a兩端的電壓較大D、a、b的兩端電壓相等時(shí),通過a的電流較大

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