（2013?沈陽三模）小華家新買了一臺電飯鍋，為了了解該電飯鍋的實際工作情況，她將家里的其他用電器關閉，只將電飯鍋連入電路工作．如圖甲、乙所示，分別是該電飯鍋使用前．后電能表所顯示的數(shù)值．說明在這段時間里電飯鍋將
1.6
1.6
kW?h的電能轉化為
內(nèi)
內(nèi)
能．
分析：電能表的讀數(shù)方法：①月末的減去月初的示數(shù)，②最后一位是小數(shù)，③單位kW?h．當電能表數(shù)值得到最大時，將進位，從零開始計數(shù)．
解答：解：根據(jù)電能表的示數(shù)可知，乙的示數(shù)是電能表得到最大示數(shù)后進位顯示的示數(shù)，故這段時間里電飯鍋消耗的電能為：W=W2-W1=10001.2kW?h-9999.6kW?h=1.6kW?h．電飯鍋是將電能轉化為內(nèi)能的用電器，因此在這段時間里電飯鍋將1.6kW?h的電能轉化為內(nèi)能．
故答案為：1.6；內(nèi)．
點評：此題主要考查了電能表讀數(shù)方法和電飯鍋工作過程中的能量轉化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）下圖所描述的聲音具有的共同點是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）如圖是投影儀成像示意圖，其中凸透鏡的作用是成
放大
放大
（填“放大”或“縮小”）的實像，如果圖中h=40cm，則凸透鏡焦距不可能小于
20
20
cm．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）回顧我們學習過的實驗，請回答下列問題：
（1）在研究做功改變物體內(nèi)能的實驗過程中，甲實驗所涉及的能量轉化情況與熱機工作過程中的
B
B
圖所表示的沖程相同；乙實驗所涉及的能量轉化情況與熱機工作過程中的
A
A
圖所表示的沖程相同．（選填適當?shù)淖帜福?br />
（2）在丙實驗中．當開關閉合后，導體ab向右運動．若將接入電路的電源正負極對調(diào)，同時將磁體的N、S極對調(diào)．再閉合開關，則與對調(diào)之前相比，ab運動的方向是
向右
向右
 （選填“向左”、“向右”或“靜止不動”）．斷開開關，將電流表替換電源，如圖丁所示．開關閉合后迅速將導體ab水平向右拉動，此時電流表的指針會
偏轉
偏轉
（選填“偏轉”、或“不偏轉”）．利用這一規(guī)律．人們制成了
B
B
 （選填適當?shù)淖帜福?br />A．電動機  B．發(fā)電機
C．電磁起重機 D．電磁繼電器．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖：

實驗次數(shù)

物理量
1
2
3
鉤碼重G（N） 4 4 6
鉤碼上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F（N） 1.8 1.4 1.4
繩端移動距離是s（m） 0.3 0.5 0.3
機械效率η
（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗2是用
乙
乙
（填“甲”或“乙”）圖做的實驗，實驗3是用
甲
甲
 （填“甲”或“乙”）圖做的實驗．
（2）通過比較第
1
1
和
2
2
次的實驗數(shù)據(jù)分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率
低
低
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電阻Rx的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下面是其中兩組同學的實驗方案：
甲組：李雷小組設計方案
①器材：電壓表、電流表、變阻器、開關、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導線．
②電路圖：（設電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I）
乙組：韓梅梅小組設計方案
①器材：已知電阻Ro、電流表、開關、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導線．
②電路圖：（設電流表讀數(shù)：S斷開為I1，S閉合為I2）
丙組：韓剛小組設計方案
①器材：已知電阻Ro、電壓表、開關、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導線．
②電路圖：（設電壓表讀數(shù)：S斷開為U1；S閉合為U2）
（1）請你寫出未知電阻Rx的表達式：
甲組：Rx=
U
I
U
I
  乙組：Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
   丙組：Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1

（2）請你對以甲組電路設計作出簡要評價：
優(yōu)點：
電路結構簡單，可以進行多次測量
電路結構簡單，可以進行多次測量
缺點：
電壓表有分流作用，所測電阻偏小
電壓表有分流作用，所測電阻偏小
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案