小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測(cè)出的電流填入下表：

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

第一次測(cè)量

0．1

0．12

0．22

第二次測(cè)量

0．2

0．24

0．44

第三次測(cè)量

0．25

0．3

0．55

（2）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量。

方法一：改變電源電壓

方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）

請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。

在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須________。

上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是________

表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知

后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法________來(lái)進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于________。

【解析】考查點(diǎn)：并聯(lián)電路的電流特點(diǎn).分析：在電路連接中，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)的位置.同時(shí)記錄數(shù)據(jù)時(shí)就注意單位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

20、小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測(cè)出的電流填入下表：
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測(cè)量 0.1 0.12 0.22
第二次測(cè)量 0.2 0.24 0.44
第三次測(cè)量 0.25 0.3 0.55
（2）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來(lái)
重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量，
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題．
在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
，上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
沒(méi)有單位
；表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
改變電壓
來(lái)進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測(cè)出的電流填入下表：
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測(cè)量 0.1 0.12 0.22
第二次測(cè)量 0.2 0.24 0.44
第三次測(cè)量 0.25 0.55
為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
（1）請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題．在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
．
（2）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
沒(méi)有單位
沒(méi)有單位

（3）還有一個(gè)表格沒(méi)有補(bǔ)充完整后，請(qǐng)補(bǔ)填上．
（4）后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
方法一
方法一
來(lái)進(jìn)行的，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)
程如下：
（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測(cè)出的電流填入下表：
次數(shù) A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
1 1.22 0.12 0.1
2 0.44 0.24 0.2
3 0.65 0.36 0.3
（2）他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量，將兩次測(cè)出的電流填入上表中．
方法一：改變電源電壓；    
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題．
（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
．
（2）上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是
1.22
1.22
，造成錯(cuò)誤的原因是
讀數(shù)時(shí)沒(méi)有注意觀察電流表量程
讀數(shù)時(shí)沒(méi)有注意觀察電流表量程
．
（3）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
沒(méi)有單位
沒(méi)有單位
；表格補(bǔ)充完整并修改數(shù)據(jù)后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知，第二次和第三次實(shí)驗(yàn)是采用方法
一
一
（填“一”、“二”）來(lái)進(jìn)行的．
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
．
（5）分析數(shù)據(jù)、結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，第三次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意
電流表改用大量程
電流表改用大量程
，并提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：
在A、B、C三處同時(shí)接入電流表進(jìn)行測(cè)量
在A、B、C三處同時(shí)接入電流表進(jìn)行測(cè)量
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測(cè)出的電流填入下表：
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測(cè)量 0.1 0.12 0.22
第二次測(cè)量 0.2 0.24 0.44
第三次測(cè)量 0.25 0.3 0.55
為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量．
方法一：改變電源個(gè)數(shù)（改變電壓）；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題．
在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
；上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
缺少電流單位
缺少電流單位
；通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
一
一
（選填“一”或“二”）來(lái)進(jìn)行的；在第三次測(cè)量時(shí)，C處的電流表量程應(yīng)選
“0-0.6A”
“0-0.6A”
；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
．

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