實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)燒杯，最多可量出體積為50mL的液體，如圖所示．小明想測(cè)量50mL水的質(zhì)量，為此他設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案．
甲方案：
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1．
②在燒杯中裝50mL水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量m2．
③50mL水的質(zhì)量為m水=m2-m1．
乙方案：
①在燒杯中裝50mL水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量m3．
②將水倒出，用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m4．
③50mL水的質(zhì)量為m水=m3-m4．
你認(rèn)為哪種方案更好？寫出你的理由．

【答案】分析：先稱空杯的質(zhì)量，然后再稱燒杯和50ml水的質(zhì)量，測(cè)量水的質(zhì)量比較準(zhǔn)確；先稱燒杯和50ml水的質(zhì)量，然后再稱空燒杯的質(zhì)量，水不能完全倒出，兩個(gè)質(zhì)量差小于50ml水的質(zhì)量．
解答：解：甲方案，先稱空燒杯的質(zhì)量m1，然后在燒杯中裝50mL水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量m2．50ml水的準(zhǔn)確質(zhì)量為m2-m1．
乙方案，在燒杯中裝50mL水，先用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量，把水倒出，水不能完全倒出，測(cè)量的質(zhì)量差小于50ml水的實(shí)際質(zhì)量．
所以甲方案比乙方案好．
點(diǎn)評(píng)：測(cè)量液體的質(zhì)量一般先測(cè)量空燒杯的質(zhì)量，然后倒入水，再測(cè)總質(zhì)量，求出液體的質(zhì)量是比較準(zhǔn)確的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)燒杯，最多可量出體積為50mL的液體，如圖所示．小明想測(cè)量50mL水的質(zhì)量，為此他設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案．
甲方案：
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1．
②在燒杯中裝50mL水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量m2．
③50mL水的質(zhì)量為m水=m2-m1．
乙方案：
①在燒杯中裝50mL水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量m3．
②將水倒出，用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m4．
③50mL水的質(zhì)量為m水=m3-m4．
你認(rèn)為哪種方案更好？寫出你的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：038

(’06湖南常德，33)在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的今天，沼氣作為一種新型能源正被推廣使用．將人畜糞便等集中發(fā)酵能產(chǎn)生大量的沼氣，其主要成分為甲烷，它燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳和水，對(duì)環(huán)境無污染．小聰運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在父親的幫助下，為家里沒計(jì)并建了如圖所示的沼氣池，圖中儲(chǔ)氣罩是一個(gè)倒扣著的、上下均勻的圓柱形容器，可隨氣壓的變化上下升降，最終保持罩內(nèi)空氣壓基本穩(wěn)定．已知儲(chǔ)氣罩及壓在上面的水泥塊的總質(zhì)量為500kg，儲(chǔ)氣罩的內(nèi)底面積為則

(1)從能源能否再生的角度來說沼氣是________能源，它在使用過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是________________________________．

(2)小聰通過觀察沼氣的燃燒，猜想沼氣的密度應(yīng)該小于空氣的密度，他想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，他的家庭實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：兩個(gè)相同的燒瓶(帶瓶塞)、天平、玻璃導(dǎo)管、燒杯、肥皂水、量筒、氣球．請(qǐng)你幫他選擇器材，并制定一個(gè)比較沼氣和空氣密度大小的方案．

器材：

方案：

(3)由題中數(shù)據(jù)可知，罩內(nèi)沼氣的壓強(qiáng)最多可達(dá)多大?此時(shí)，儲(chǔ)氣罩內(nèi)外液面的高度差h是多少?(當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)約為，池液密度約為)

(4)如果這個(gè)沼氣池每月能提供35kg沼氣，則他家每月可節(jié)約用煤多少kg?(已知沼氣的熱值約為，煤的熱值約為)

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