有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)器材探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控信號(hào)的阻擋能力.他們的探究分別是:
甲同學(xué)在自己家里,將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間,手指按遙控器控制鍵,如果遙控器能對(duì)電視機(jī)起控制作用,則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實(shí)驗(yàn),逐漸增加紙片的層數(shù),直到遙控器不能控制電視機(jī)為止,記下紙片的層數(shù).乙、丙兩同學(xué)在自己家中分別用塑料薄膜、棉布,用與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下塑料薄膜、棉布的層數(shù).他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中:
學(xué)生 使用材料 能完全阻擋遙控信號(hào)的最小層數(shù)
紙片 14
塑料薄膜 20
棉布 10
他們的結(jié)論是:棉布能比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機(jī)遙控器發(fā)出的控制信號(hào).
(1)三個(gè)同學(xué)的探究過程存在一些問題,請(qǐng)你指出其中存在的哪些問題?
(2)請(qǐng)從指出的問題中選出一個(gè)說明如何改進(jìn).
分析:本題是一個(gè)實(shí)驗(yàn)分析題,主要是根據(jù)題目中已知的內(nèi)容,以及表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比,就可以得出想要的結(jié)論.
而且在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)條件不太一致,沒有在相同的外在條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可能會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差.
解答:答:實(shí)驗(yàn)過程中要應(yīng)用控制變量法,由實(shí)驗(yàn)過程可知:
(1)探究過程中可能存在以下問題:
①?zèng)]有選擇同一臺(tái)電視機(jī)(同一遙控器)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②遮擋材料所放的位置不一致,遙控器與電視機(jī)的距離不一致;
③遮擋材料的厚度不一致…
(2)改進(jìn)建議:
①要選擇同一臺(tái)電視機(jī)和同一遙控器進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②每次實(shí)驗(yàn)遙控器與電視機(jī)的距離要保持一致;
③選用的同種遮擋材料的厚度(或規(guī)格)要一樣;
④每次實(shí)驗(yàn)遮擋材料所放位置都應(yīng)在遙控器前的同一位置.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了如何驗(yàn)證物體對(duì)電視機(jī)遙控器遙控信號(hào)的阻擋能力比較的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中要注意控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

36、【分析與評(píng)估】
有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控器遙控信號(hào)的阻擋能力.他們的探究過程分別是:
甲同學(xué)在自己家中,將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間,手指按遙控器控制鍵如果遙控器能對(duì)電視機(jī)起控制作用,則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實(shí)驗(yàn),逐漸增加紙片的層數(shù),直到遙控器不能控制電視機(jī)為止,記下紙片的層數(shù).
乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下塑料薄膜的層數(shù).
丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下棉布的層數(shù).
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中:

【分析】:
從三位同學(xué)的記錄中,你能得出的結(jié)論是:
棉布能比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機(jī)遙控器發(fā)出的控制信號(hào)

【評(píng)估】:
(1)你是否覺得三位同學(xué)的探究過程存在一些問題,你能指出來嗎?
(2)請(qǐng)從指出的問題選出1個(gè)問題說明如何改進(jìn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控器遙控信號(hào)的阻擋能力.他們的探究過程分別是:
甲同學(xué)在自己家中,將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間,手指按遙控器控制鍵,如果遙控器能對(duì)電視機(jī)起控制作用,則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實(shí)驗(yàn),逐漸增加紙片的層數(shù),直到遙控器不能控制電視機(jī)為止,記下紙片的層數(shù).
乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下塑料薄膜的層數(shù).
丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下棉布的層數(shù).
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中:
學(xué)生 使用材料 能完全阻擋遙控信號(hào)的最少層數(shù)
紙片 14
塑料薄膜 20
棉布 10
【分析】:從三位同學(xué)的記錄中,可得出的結(jié)論是:
棉布比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機(jī)遙控器發(fā)出的控制信號(hào)
【回答問題】:
(1)電視機(jī)遙控器是利用下列選項(xiàng)中哪個(gè)工作的?
B
B

A  紅光    B 紅外線   C 紫外線   D 超聲波
(2)分析得出的結(jié)論是否靠?
(3)請(qǐng)你指出三位同學(xué)的探究過程存在的一些問題.至少三點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:

有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控器遙控信號(hào)的阻擋能力.他們的探究過程分別是:
甲同學(xué)在自己家里,將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間,手指按遙控器控制鍵,如果遙控器能對(duì)電視機(jī)起控制作用,則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實(shí)驗(yàn),逐漸增加紙片的層數(shù),直到遙控器不能控制電視機(jī)為止,記下紙片的層數(shù).
乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下塑料薄膜的層數(shù).
丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下棉布的層數(shù).
(1)請(qǐng)你按照上述的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格.
(2)請(qǐng)你指出三個(gè)同學(xué)的探究過程存在的問題.

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科目:初中物理 來源:2015屆江蘇省宜興市八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控器遙控信號(hào)的阻擋能力.他們的探究過程分別是:

    甲同學(xué)在自己家中,將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間,手指按遙控器控制鍵,如果遙控器能對(duì)電視機(jī)起控制作用,則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實(shí)驗(yàn),逐漸增加紙片的層數(shù),直到遙控器不能控制電視機(jī)為止,記下紙片的層數(shù).

    乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下塑料薄膜的層數(shù).

    丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下棉布的層數(shù).

他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)記錄在下面的表格中:

學(xué)生

使用材料

能完全阻擋遙控信號(hào)的最少層數(shù)

紙片

14

塑料薄膜

20

棉布

10

分析:從三位同學(xué)的記錄中,可得出的結(jié)論是:

棉布比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機(jī)遙控器發(fā)出的控制信號(hào)

回答問題:

(1)電視機(jī)遙控器是利用下列選項(xiàng)中哪個(gè)工作的?(      )

A.紅光    B.紅外線   C.紫外線   D.超聲波

(2)分析得出的結(jié)論是否靠?

(3)請(qǐng)你指出三位同學(xué)的探究過程存在的一些問題。至少三點(diǎn)。

 

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