【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).
(2)如圖b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應使彈簧測力計拉力的方向 .
(3)操作過程中,當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認為接下來合理的操作是 .(寫出一條即可)
(4)甲同學測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論,乙同學認為他的做法不合理,理由是 .
【答案】(1)左;
(2)豎直向下;
(3)左側(cè)鉤碼右移;
(4)一組實驗數(shù)據(jù)太少,具有偶然性,不便找出普遍規(guī)律.
【解析】解:(1)調(diào)節(jié)杠桿的平衡時,由圖a杠桿左高右低,應將兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);
(2)力臂是支點到力的作用線的垂直距離.當彈簧測力計拉力方向與杠桿垂直時,拉力作用點到支點的距離就是其力臂,這樣便于從杠桿上直接讀出力臂,由圖杠桿水平平衡時拉力方向應豎直向下;
(3)當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,可以換用更大量程的測力計;
根據(jù)杠桿的平衡條件,也可以減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移.
(4)只有一次實驗得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.這種結(jié)論很具有偶然性,不合理.要進行多次實驗,總結(jié)杠桿平衡條件.
故答案為:(1)左;(2)豎直向下;(3)左側(cè)鉤碼右移;(4)一組實驗數(shù)據(jù)太少,具有偶然性,不便找出普遍規(guī)律.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】炎熱的夏天,家家戶戶都開空調(diào)時,很容易使路線因為“超負荷”工作而引發(fā)火災,請用相關(guān)知識解釋這一現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學用一支最大刻度是5 N的彈簧秤來測量質(zhì)量不同的物體受到的重力,實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示,他去掉最后一次600 g砝碼后,指針回到了0、5 N的讀數(shù)處、
問:(1)該同學所做的實驗中的有一處錯誤,請寫出這處錯誤的標號:___,這處錯誤的原因是:____
(2)去掉錯誤部分,你從這個實驗的數(shù)據(jù)中能得出結(jié)論:物體的重力跟質(zhì)量成 ______ 比。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量.
(1)將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置,它就是刻度尺的 ;
(2)如圖所示,將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向 (選填“左”或“右”)移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡.記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的 到支座的距離L2;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計算出刻度尺的質(zhì)量m= (用題目中所給物理量表示).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某同學用彈簧測力計拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動,在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中,彈簧測力計的示數(shù)________,木塊對桌面的壓力_______,木塊對桌面的壓強_______。 (均選填“變大“、“變小”或“不變”)
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【題目】表中數(shù)據(jù)是一些物質(zhì)的比熱容,根據(jù)表中數(shù)據(jù)[J/(kg℃)]下列判斷正確的是( )
水 | 4.2×103 | 鋁 | 0.88×103 |
煤油、冰 | 2.1×103 | 干泥土 | 0.84×103 |
沙石 | 0.92×103 | 銅 | 0.39×103 |
A. 質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量,銅塊溫度變化較大
B. 100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍
C. 物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)
D. 寒冬季節(jié),放在室外盛有水的水缸會破裂主要是因為水的比熱容較大
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