如圖，兩只相同的溫度計，其中包有濕棉球的示數(shù)較低，原因是（　�。�
A．水蒸發(fā)放熱B．水蒸發(fā)吸熱C．水凝固放熱D．水凝固吸熱
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濕棉球的水分要蒸發(fā)變?yōu)闅鈶B(tài)，是汽化現(xiàn)象，汽化時會從溫度計上吸收熱量，使溫度計的示數(shù)降低；
故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個相同的加熱器給它們加熱，如圖17甲所示．用溫度計測出兩種液體在不同時刻的溫度，并畫出它們溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示．根據(jù)此圖象，你能得到哪些信息，請你列舉兩條．
（1）
A、B兩種液體的初溫相同
；
（2）
A的比熱比B小或加熱相同時間，A升高的溫度比B升高的溫度大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時，用甲、乙兩個完全相同的燒瓶裝入質(zhì)量相等、初溫相同的煤油，且分別插入兩只相同的溫度計，組裝成如圖所示的電路．已知兩個燒瓶中金屬絲A、B的電阻RA＜RB．
（1）閉合開關(guān)一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩瓶中溫度計示數(shù)均無變化，他用電壓表分別并聯(lián)在電路各點間，并將實驗現(xiàn)象記錄在下表中．
電路各點間 aj ai ah ag af ae ad ac ab
電壓表示數(shù) 有 有 有 有 有 無 無 無 無
通過記錄可判斷電路發(fā)生的故障是
C
C
．
A．開關(guān)接觸不良  B．滑動變阻器短路
C．導(dǎo)線ef 斷路   D．金屬絲B接線有斷路
（2）小明排除電路故障后繼續(xù)實驗，請你應(yīng)用所學(xué)知識推斷，電路接通后，
乙
乙
瓶內(nèi)煤油溫度升高得更快．（選填“甲”或“乙”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個相同的加熱器給它們加熱，并分別用溫度計測出兩種液體在不同時間的溫度，畫出它們溫度隨時間變化的圖象，如圖所示．根據(jù)此圖象可知（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小凡同學(xué)進行實驗探究，發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．在此基礎(chǔ)上，小凡同學(xué)又進行了如下探索：
（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與
液體的種類
液體的種類
有關(guān)．
（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越�。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與
空氣濕度
空氣濕度
有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實驗發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時，A杯中還殘留有一些水．于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的
多少
多少
（多少/表面積/溫度）相同．經(jīng)過多次實驗和精確測量，小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等．由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少
無關(guān)
無關(guān)
（有關(guān)/無關(guān)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩只相同的杯子放置在窗前，分別盛放等高的水和酒精．一段時間后，兩杯中的液面如圖所示．這個事例說明液體的蒸發(fā)與液體的（　　）

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